| 主講老師： | 湯信芳 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 教練的理念和技術將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)更大的自我價值。此課程您會感受到教練如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領導魅力，進而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，幫助公司走向更美好的未來。五維領導力模型幫助領導者創(chuàng)造高績效。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-16 14:59 |
在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當
在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。
課程模塊根據五維的教練領導力模型進行拆解落地，在每一個模塊根據教練的實施原理和路徑進行工具化的學習。
課程時長：2天
課程對象：中高層管理者
課程 主題 | 五維教練式領導力 | 培訓目標及收益 | l 幫助領導者轉型成為教練型的領導人 l 學習和掌握教練式的領導方法 l 建立五維領導力 聚焦：堅守愿景與價值的領導力 關系：影響和激發(fā)他人的領導力 現(xiàn)實：覺察事實和內省的領導力 資源：產生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領導力 責任：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務的領導力 | ||
序號 | 章 | 節(jié) | 要 點 | 教學方法 | 時長 |
1 道法 | 教練式領導力和傳統(tǒng)領導力的區(qū)別 | 1）管理現(xiàn)狀分析。 | 通過案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動 | 案例分析 | 半天 |
2）人性需求變化對應不同的管理方式 | 講解 | ||||
測評 | |||||
3）教練式領導力解讀 | 講解、視頻 | ||||
4）傳統(tǒng)管理者轉型教練型管理者的思維障礙 | |||||
5）教練式領導者的狀態(tài) | |||||
2 心法 | 五維領導力矩陣 | 1) 激發(fā):引導他人并賦能的領導力 | 解讀五維領導力相互的作用關系，幫助領導者建立五維的領導力素質，有效發(fā)揮聚焦、激勵、覺察、資源、責任的領導力作用。 | 講授、案例 | 半天 |
講授、案例 | |||||
2）覺察：覺察事實思維轉變的領導力 | 講授、案例 | ||||
3）責任：通過管理者溝通行為測評及風格解讀產生責任感及輔導下屬完成任務的領導力 | |||||
3 功法 | 教練溝通的兩大能力 | 1）3F深度傾聽技巧 | 充分掌握傾聽、發(fā)問、反饋的三大能力，培養(yǎng)教練式領導者的溝通能力。 | 講授+演練 | 半天 |
2）MAJIC強有力發(fā)問技巧 | 講授+演練 | ||||
3）BVR反饋技巧 | 講授+演練 | ||||
4 技法 | 教練工具 運用 | 1）深度匯談 | 幫助領導者對五維領導力進行工具化的落地，充分掌握三大教練工具，提升領導力的具體運用。 | 演練 | 半天 |
2）雙輪矩陣 | 演練 | ||||
3）邏輯層次 | 演練 | ||||
4）九宮格 | |||||
課程總結與分享 | |||||
1、工具化
在提升領導力的同時掌握三大教練工具。
2、情境化
教學過程中模擬真實情境，使管理者參與并體驗溝通的技巧，在演繹中找到解決問題之道。
3、落地化
課程中進行測評，幫助領導者調整管理行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)。
4、生動化
在課程在列舉大量工作中的真實案例，引導式的教學方法讓啟發(fā)管理者深入思考，學習和掌握的面談溝通技巧及實用的工具，從而形成對員工的有效引導，挖掘他們的內在潛能。
京公網安備 11011502001314號
