| 主講老師： | 張朋松 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是指對(duì)企業(yè)或組織內(nèi)部各個(gè)方面的全面管理和協(xié)調(diào)，包括人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、生產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等多個(gè)方面。綜合管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)或組織的整體戰(zhàn)略目標(biāo)，提高經(jīng)營(yíng)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 綜合管理要求管理者具備全局觀念和整合能力，能夠?qū)⒏鱾€(gè)方面的管理工作有機(jī)地結(jié)合起來，形成協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，綜合管理也需要關(guān)注企業(yè)或組織的內(nèi)外部環(huán)境變化，及時(shí)調(diào)整管理策略和措施，以適應(yīng)市場(chǎng)和客戶需求的變化。 綜合管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和成功至關(guān)重要，它能夠提高企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)效率和盈利能力，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)地位 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-19 12:33 |
【重要意義】
隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，人才尤其是核心人才對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)越來越重要，人才培的價(jià)值和地位也越來越突出。由于前期人才儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)專業(yè)的人才培養(yǎng)與組織發(fā)展人士很少。很多企業(yè)為了培養(yǎng)急需、急缺的人才，不得不讓非專業(yè)人士開展、管理、實(shí)施培訓(xùn)工作，從而培訓(xùn)質(zhì)量得不到有效保障，培訓(xùn)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。
本課程圍繞企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理理論和實(shí)踐，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程，并提供簡(jiǎn)便易行的與之配套的管理實(shí)施工具，進(jìn)一步提升培訓(xùn)品質(zhì)，增加培訓(xùn)結(jié)果產(chǎn)出。本課程通過建立以業(yè)務(wù)結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程，提升培訓(xùn)項(xiàng)目的品質(zhì)，增加結(jié)果產(chǎn)出，同時(shí)配套提供簡(jiǎn)便易行的管理實(shí)施工具，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目“傻瓜式”管理。
【培訓(xùn)對(duì)象】
大型企業(yè)培訓(xùn)部門中層領(lǐng)導(dǎo)或普通員（教研、教務(wù)人員）
中型企業(yè)人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
有1年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷的HR人員和對(duì)本領(lǐng)域感興趣的專業(yè)人士
【培訓(xùn)目標(biāo)】
一級(jí)評(píng)估：反應(yīng)目標(biāo)
二級(jí)評(píng)估：學(xué)習(xí)目標(biāo)
三級(jí)評(píng)估：行為改變
四級(jí)評(píng)估：業(yè)務(wù)目標(biāo)
【課程大綱】
1培訓(xùn)需求分析
1.1需求分析流程
1.2李克特量表
1.3調(diào)查問卷舉例
2培訓(xùn)學(xué)員評(píng)估
2.1素質(zhì)模型的定義、發(fā)展歷程、構(gòu)成及建立流程
2.2行為事件訪談法（BEI）定義、流程及STAR工具應(yīng)用技巧
2.3案例研究：培訓(xùn)經(jīng)理素質(zhì)模型
3培訓(xùn)課程開發(fā)
3.1培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定
3.2培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)模型
3.3課程開發(fā)理論
3.4課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
3.5學(xué)習(xí)模式匹配
3.6培訓(xùn)課程類型
3.7項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案模板
4培訓(xùn)師資評(píng)估
4.1內(nèi)部師資管理
4.2外部師資管理
4.3師資匹配流程
4.4外部師資評(píng)估
5培訓(xùn)班前準(zhǔn)備
5.1培訓(xùn)實(shí)施全流程
5.2教室桌椅布置
5.3培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備教學(xué)教具準(zhǔn)備班前檢查清單
6培訓(xùn)實(shí)施管控
6.1學(xué)員分組技巧
6.2開班典禮
6.3師資管控
6.4結(jié)業(yè)匯報(bào)
7課程回顧
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