| 主講老師： | 張朋松 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領(lǐng)導力是指在特定情境中，個人影響和推動團隊或組織實現(xiàn)共同目標的能力。領(lǐng)導力包括決策能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、激勵能力等多個方面。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者應(yīng)該具備遠見卓識、自信、正直、智慧和情感洞察力等品質(zhì)。領(lǐng)導力對于組織的成功至關(guān)重要，一個強大的領(lǐng)導者能夠激發(fā)團隊的潛力，推動組織不斷發(fā)展和進步。領(lǐng)導力可以通過學習和實踐不斷提升，許多企業(yè)和組織都提供了領(lǐng)導力培訓和發(fā)展計劃，以幫助員工提升領(lǐng)導力水平。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-19 12:35 |
【課程背景】
企業(yè)的日常工作中，管理人員逐漸發(fā)現(xiàn)，企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)之一是時滯－即發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的速度，這將直接影響業(yè)務(wù)的發(fā)展。時滯使商業(yè)過程推遲達到了驚人的85%!如何提升學習轉(zhuǎn)化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度？世界500強企業(yè)將知識習得與實踐，轉(zhuǎn)換和整合的學習與發(fā)展技術(shù)研究放在了首位，他們高度重視學習過程中信息交流、知識習得與實踐與轉(zhuǎn)換和整合的同步轉(zhuǎn)化，資助各高等學府、頂尖商學院、頂級咨詢公司中的專家，并要求他們研發(fā)各種能實現(xiàn)同步轉(zhuǎn)化的學習技術(shù)，致力于打造一個開發(fā)型學習系統(tǒng)，快速將組織的智能資源轉(zhuǎn)化為商業(yè)成果。
在科學技術(shù)快速發(fā)展的21世紀，快速將學習成果轉(zhuǎn)化為組織績效的學習技術(shù)就是：300多家世界500強企業(yè)是國行動學習協(xié)會（World Institute for Action Learning,WIAL）的企業(yè)會員，GE前董事長杰克·韋爾奇說：“通用電器(GE)向全世界宣布行動學習是GE改變成全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織”的主要策略。從此可以看出,行動學習已經(jīng)受到全世界大中型企業(yè)的歡迎與使用,真正為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展與業(yè)績提升提供人才發(fā)展與保證。
【課程收益】
1.深入了解行動學習的理論知識
2.掌握行動學習的精髓及方法
3.了解組織如何實現(xiàn)行動學習
4.掌握行動學習的步驟技巧
5.培養(yǎng)認證促動師，通過開發(fā)組織內(nèi)部潛能而解決企業(yè)實際問題
【培訓方法】
以講師講授、學員互動、室內(nèi)拓展、視頻教學以及小組交流討論為主。
【培訓對象】
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理人員、職能部門人員、骨干員工、人力資源及培訓部門人員、對學習型組織、組織學習及行動學習關(guān)注的相關(guān)人員。
【培訓時長】
1-2天
【課程提綱】
第一章：行動學習的基礎(chǔ)知識
n行動學習的緣起
n瑞文斯學習方程式
n行動學習定義
n行動學習的基本原則
n行動學習的五大特點
n行動學習的四類學習過程
n傳統(tǒng)培訓與行動學習的比較
n行動學習推進組織發(fā)展
n行動學習與問題解決小組的區(qū)別
n行動學習的特性
n行動學習對組織的價值
n行動學習對個人的價值
n行動學習的本質(zhì)
第二章：行動學習的理論流派
n行動學習的理論基礎(chǔ)
n行動學習的三大理論流派
n行動學習在20世紀末的發(fā)展
第三章：行動學習的六要素
n行動學習要素一：問題
n行動學習要素二：學習小組
n行動學習要素三：質(zhì)疑與反思
n行動學習要素四：催化師
n行動學習要素五：學習承諾
n行動學習要素六：付諸行動
第四章：行動學習的導入方式
n行動學習的四個層級
n行動學習導入的三種方式
n行動學習融入企業(yè)DNA
案例：華潤集團行動學習項目導入
第五章：行動學習的導入步驟
n行動學習導入十大步驟
n成功實施行動學習的關(guān)鍵因素
n行動學習的難點
n行動學習的常見障礙與對策
第六章：行動學習的常用方法
n常用的行動學習方法與工具
n 5W2H1R法
n深度匯談
n促進深度匯談的方法：思維導圖
n促進深度匯談的方法：頭腦風暴法
n促進深度匯談的方法：智慧墻
n促進深度匯談的方法：左右手欄
n促進深度匯談的方法：六頂思考帽
n團體列名法
n群策群力法
n魚骨圖法
n催化技術(shù)的常用方法
n肯定式探詢AI
n世界咖啡
n未來探索
n焦點討論法
n團隊共創(chuàng)法
n開放空間科技
第七章：行動學習的應(yīng)用案例
n行動學習的典型應(yīng)用
n行動學習：世界500強的一致選擇
n對行動學習的評價
案例：GE的群策群力
案例：行動學習再造新華潤
學以致用：行動學習的本質(zhì)
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