結(jié)構(gòu)思考力

課程背景

工作中，我們的員工是否也遇到過這樣的難題：有了好的 idea，想讓團(tuán)隊(duì)的人都知道，如何能清晰呈現(xiàn)？領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間有限，讓員工趕緊匯報(bào)一下工作進(jìn)展，如何能在 10 分鐘內(nèi)講清楚？商務(wù)談判條件類似的情況下，如何說服客戶合作伙伴最終選擇你？

沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。

課程收益

1. 獨(dú)立思考能力。理解結(jié)構(gòu)思考力的核心理念，能清晰而全面的進(jìn)行思考。

2. 溝通表達(dá)能力。表達(dá)時(shí)使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，能更有效說服他人。

3. 說服能力提升。短時(shí)間內(nèi)找出問題關(guān)鍵點(diǎn)，形成具有說服力的匯報(bào)材料。

課程時(shí)間：1天

課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師

課程形式：講授、情景練習(xí)、小組研討、課堂作業(yè)等方式

課程內(nèi)容：

課程導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)思考力改善思考結(jié)構(gòu)，更接近事物本質(zhì)

（一）思考結(jié)構(gòu)決定人的行為，且需要不斷完善

1. 思考結(jié)構(gòu)決定人的思考、決策和行為

2. 思考結(jié)構(gòu)存在偏差和歪曲需要不斷完善

思維游戲1：是否使用結(jié)構(gòu)化方法對(duì)思考效果的影響對(duì)比

思維游戲2：從結(jié)構(gòu)的角度思考問題

互動(dòng)練習(xí)1：運(yùn)用結(jié)構(gòu)的方法解決問題

（二）三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維

1. 理解：接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)

2. 重構(gòu)：重構(gòu)結(jié)構(gòu)、使其清晰而全面

3. 呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)

理論認(rèn)知1：思考的核心模型-結(jié)構(gòu)思考力三層次模型

成果落地：理解運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力的認(rèn)知世界的基本概念

第一章：理解——接收信息并解析其結(jié)構(gòu)，隱性思維顯性化

結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)

1. 識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與觀點(diǎn)

2. 判斷：判斷事實(shí)和觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

3. 概括：一句話概括所有內(nèi)容

互動(dòng)練習(xí)2：看視頻，你能快速理解并找到視頻表達(dá)的要點(diǎn)嗎？

互動(dòng)練習(xí)3：閱讀文章，運(yùn)用所學(xué)方法，理清結(jié)構(gòu)、輕松抓住核心要點(diǎn)！

成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第一層，理解接收到的信息并解析結(jié)構(gòu)

工具1：結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)應(yīng)用表

工具2：結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)線索表

第二章：重構(gòu)—重構(gòu)結(jié)構(gòu)使其更接近本質(zhì)，顯性思維結(jié)構(gòu)化

重構(gòu)“四核”—結(jié)構(gòu)思考力的四項(xiàng)基本原則

1. “論”－結(jié)論先行

案例解析1：口頭匯報(bào)時(shí)如何抓住重點(diǎn)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可？

案例解析2：如何寫總結(jié)，才能讓領(lǐng)導(dǎo)直接看到成果并得到贊賞

2.  “證”－以上統(tǒng)下

案例解析3：如何寫產(chǎn)品介紹，才能呈現(xiàn)亮點(diǎn)，打動(dòng)客戶？

3.  “類”－歸類分組

案例解析4：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)如何快速總結(jié)這是一個(gè)怎樣的人？

互動(dòng)練習(xí)3：運(yùn)用所學(xué)方法，找到所有貨車過隧道的方法、確定最佳解決方案！

4.  “比”－邏輯遞進(jìn)

互動(dòng)練習(xí)4：看圖解，如何運(yùn)用邏輯合理安排婚禮計(jì)劃？

互動(dòng)練習(xí)5：看視頻，每天都看到的廣告是如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚f服觀眾的？

綜合練習(xí)：小組討論，基于重構(gòu)“四核”的練習(xí)應(yīng)用

綜合練習(xí)1：（趣味性練習(xí)）運(yùn)用重構(gòu)“四核”搭建結(jié)構(gòu)

綜合練習(xí)2：（專業(yè)性練習(xí)）用重構(gòu)“四核”分析學(xué)員個(gè)人案例，老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、得出成果。

成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第二層，能在面臨問題時(shí)有效的覺察自我的思維結(jié)構(gòu)，并通過工具對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。

第三章：呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)羅盤，結(jié)構(gòu)思維形象化

1. “配”關(guān)系——4類模式16種關(guān)系，讓演示更有效

作用模式：對(duì)立、合力、平衡、阻礙

關(guān)系模式：并列、重疊、包含、分割

比較模式：成分、排序、序列、關(guān)聯(lián)

2. “得”圖示——根據(jù)關(guān)系匹配相應(yīng)的圖示

理論認(rèn)知2：掌握演示內(nèi)容的準(zhǔn)確關(guān)系，確保使用正確圖形表達(dá)

3. “上”包裝——讓觀點(diǎn)更吸引人、更容易記

（1）類比：運(yùn)用形象或行為類比的方式進(jìn)行包裝

（2）引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進(jìn)行包裝

（3）整合：對(duì)色彩、詞語、數(shù)字、字母進(jìn)行整合包裝

綜合練習(xí)3：小組討論，運(yùn)用結(jié)構(gòu)羅盤的方法，將綜合練習(xí)的結(jié)構(gòu)圖成果制作PPT并展示分享

成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第三層，運(yùn)用結(jié)構(gòu)羅盤將結(jié)構(gòu)思維形象化表達(dá)。

工具3：結(jié)構(gòu)思考力“圖表羅盤”

工具4：結(jié)構(gòu)思考力形象呈現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用表

工具5：結(jié)構(gòu)思考力 “圖示庫”