| 主講老師： | 韓朝賓 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 新媒體是指基于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的媒體形式，包括社交媒體、博客、視頻平臺(tái)、數(shù)字雜志等。它改變了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，具有互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性、個(gè)性化等特點(diǎn)。新媒體的出現(xiàn)極大地豐富了信息傳播渠道，加強(qiáng)了用戶與內(nèi)容之間的互動(dòng)，使得信息傳播更加迅速和廣泛。同時(shí)，新媒體也為個(gè)人和企業(yè)提供了全新的營(yíng)銷和宣傳手段，對(duì)于塑造品牌形象、推廣產(chǎn)品和服務(wù)具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-27 15:19 |
n 課程背景：
直播培訓(xùn)師被直播支配，看不見學(xué)員，氣場(chǎng)受限，從主動(dòng)互動(dòng)到被動(dòng)互動(dòng)，節(jié)奏難以掌握，直播教材設(shè)計(jì)缺乏吸引力，鏡頭面前缺乏感染力，為什么優(yōu)秀的培訓(xùn)師，不是受歡迎的直播培訓(xùn)師。本課程幫助培訓(xùn)工作者系統(tǒng)熟悉新媒體工具、了解直播教學(xué)特點(diǎn)、掌握直播授課和輔導(dǎo)的相關(guān)流程、方法和工具。
n 適合人群：
教育培訓(xùn)部、人力資源部、個(gè)險(xiǎn)部、銀保部等相關(guān)人員，有興趣或有志于組訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)、培訓(xùn)師等相關(guān)崗位。
n 學(xué)員收獲：
ü 了解直播課程和線下課程的區(qū)別
ü 掌握直播選題與海報(bào)制作
ü 熟悉直播課程內(nèi)容特點(diǎn)與建構(gòu)
ü 掌握鏡頭前的表達(dá)技巧
ü 設(shè)計(jì)直播教材和課件
ü 掌握新媒體教學(xué)手段，賦能保險(xiǎn)職業(yè)生涯
n 講師介紹：
韓朝賓
資深新媒體訓(xùn)練導(dǎo)師、全媒體人才培養(yǎng)專家。
為友邦保險(xiǎn)、長(zhǎng)城人壽、招商銀行、民生銀行等多家金融企業(yè)提供過(guò)新媒體培訓(xùn)服務(wù)。
n 課程大綱
第1天
模塊一：認(rèn)識(shí)直播培訓(xùn)師
1、線下線上，認(rèn)識(shí)直播課堂
-直播教學(xué)的概念與難點(diǎn)
-直播形式和平臺(tái)分類
-企業(yè)直播教學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景
2、壓力VS挑戰(zhàn) 直播培訓(xùn)師畫像
-直播培訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)
-直播培訓(xùn)的準(zhǔn)備
-合格的直播培訓(xùn)師能力畫像
模塊二： 直播課程選題與海報(bào)制作
1、直播課程的選題
2、課程海報(bào)制作
-海報(bào)5要素
-海報(bào)案例解析
-海報(bào)快速制作（圖怪獸/創(chuàng)客貼）
-練習(xí)：課程海報(bào)制作與展示
模塊三：直播內(nèi)容特點(diǎn)與建構(gòu)
1、直播課程的內(nèi)容特點(diǎn)
2、直播課程的規(guī)劃
-從面授到直播的內(nèi)容拆解和重構(gòu)
-系列直播課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
3、直播課程的內(nèi)容萃取
-內(nèi)容提煉
-內(nèi)容呈現(xiàn)
-內(nèi)容強(qiáng)化
4、直播課程的邏輯結(jié)構(gòu)
-金字塔
-SCORE
-學(xué)習(xí)螺旋
-PLUS：?jiǎn)柎鹗?劇情式
5、直播中的六種教學(xué)手段
-舉例/演示/對(duì)比/類比/問(wèn)答/測(cè)試
6、直播內(nèi)容快速設(shè)計(jì)表應(yīng)用與練習(xí)
第2天
模塊四：直播課程開場(chǎng)收?qǐng)?/span>
1、直播課前預(yù)熱五維
2、直播課程開場(chǎng)四步
3、直播課程的內(nèi)容導(dǎo)入四策略
4、直播課程收?qǐng)鋈壳?/span>
模塊五：直播教材轉(zhuǎn)化制作
1、直播用資源的呈現(xiàn)
-直播教材資源的基本要求
-直播內(nèi)容的多樣化引入和呈現(xiàn)
-直播課程PPT封裝
-多媒體資源的引入
2、從面授PPT到直播PPT的轉(zhuǎn)換實(shí)例解析
模塊六：直播課程中的互動(dòng)技術(shù)
1、直播互動(dòng)的分類
2、預(yù)設(shè)型互動(dòng)的設(shè)計(jì)原則
3、直播互動(dòng)設(shè)計(jì)技巧
-關(guān)注學(xué)員
-高頻短時(shí)
-依托技術(shù)
-秩序管理
-互動(dòng)預(yù)案
4、直播教學(xué)激勵(lì)手段
-聚焦關(guān)鍵時(shí)刻
-促動(dòng)學(xué)員反饋
-靈活多變方式
第2天晚上
直播課演練ppt初稿編寫
第3天
模塊七：直播課程演繹呈現(xiàn)
1、定位個(gè)人風(fēng)格
-形象風(fēng)格
-語(yǔ)言風(fēng)格
-氣質(zhì)風(fēng)格
-整體風(fēng)格的融合統(tǒng)一
2、Vlog一體，重塑講授力量
-V（Voice）：聲音
-L（Language）：語(yǔ)言
-O（emotion）：表情/眼神/鏡頭感
-G（Gesture）：手勢(shì)/肢體語(yǔ)言
+：道具/實(shí)物
3、6大句式打造直播金句
-對(duì)比/遞進(jìn)/時(shí)間/人群/引言/類比
-活動(dòng)：直播金句大PK
模塊八：直播課程的腳本設(shè)計(jì)
1、為什么要腳本
2、腳本編寫PIS模型
3、腳本案例解析
模塊九：直播準(zhǔn)備
1、直播準(zhǔn)備與實(shí)施自我檢視表
2、直播中的突發(fā)事件的處理
模塊十：綜合模擬，9分鐘mini直播秀
1、實(shí)戰(zhàn)模擬準(zhǔn)備
-開場(chǎng)三步回顧
-內(nèi)容導(dǎo)入回顧
-呈現(xiàn)技巧回顧
-評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)解釋
-教材核查
2、實(shí)戰(zhàn)模擬（以組為單位）
每人約15分鐘，其中包含8分鐘呈現(xiàn)，3-4分鐘串接，3-4分鐘點(diǎn)評(píng)。
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