| 主講老師： | 張進(jìn) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡介： | 領(lǐng)導(dǎo)力，是一種獨(dú)特的魅力與能力，它激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，引領(lǐng)前行方向。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅具備卓越的戰(zhàn)略眼光和決策能力，更懂得傾聽與理解，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。他們以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣，通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力并非只屬于高位者，每個(gè)人都可以通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，成為團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。因此，我們應(yīng)該不斷追求領(lǐng)導(dǎo)力的提升，以更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造更加美好的未來。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-07 11:40 |
培訓(xùn)對(duì)象 中高管
培訓(xùn)收獲
1. 全面提升領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知和覺察
2. 掌握情境領(lǐng)導(dǎo)II技術(shù)
3. 初步掌握非DISC測(cè)評(píng)法，能夠用觀察法識(shí)別他人DISC
4. 獲得一個(gè)優(yōu)勢(shì)短板測(cè)評(píng)工具
5. 獲得一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的測(cè)評(píng)工具
6. 獲得一個(gè)情商測(cè)評(píng)工具
7. 獲得兩個(gè)挖掘驅(qū)動(dòng)力的測(cè)評(píng)工具
8. 獲得一個(gè)覺察自己的狀態(tài)測(cè)評(píng)工具
9. 獲得一套自我教練問題清單
10. 體驗(yàn)教練技術(shù)，對(duì)教練對(duì)話產(chǎn)生好奇，開啟自我教練之旅
11. 產(chǎn)出一份個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
12. 產(chǎn)出一份個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
課程大綱
第一天 領(lǐng)導(dǎo)者角色與自我認(rèn)知
一． 領(lǐng)導(dǎo)者的角色（1小時(shí)）
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色(45分鐘)
1). 案例：人才發(fā)展案例分析
2). 討論：管理者與非管理者的區(qū)別？一個(gè)優(yōu)秀的管理者是什么樣的？
3). 非管理者、中層管理者和高層管理者的最大區(qū)別參考表
4). 小組討論：我期望的領(lǐng)導(dǎo)和下屬是什么樣的？
5). 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
6). 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表1.0
2. 能力提升地圖（15分鐘）
1). 新任經(jīng)理不同發(fā)展期面臨的人才管理挑戰(zhàn)對(duì)照表
2). 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表2.0
3). 非管理者到管理者的12個(gè)爬坡能力
4). 10個(gè)成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者案例
5). 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表3.0和個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃1.0
★產(chǎn)出：參訓(xùn)者個(gè)人發(fā)展計(jì)劃3.0
參訓(xùn)者個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃1.0
二．領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知與發(fā)展（5小時(shí)）
1.領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)劣勢(shì)與個(gè)人發(fā)展（3小時(shí)）
1). 體驗(yàn)：關(guān)鍵事件梳理法（20分鐘）
2). 工具：蓋洛普優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)和34個(gè)維度解讀（1小時(shí)）
3). 練習(xí)：繪制自己才干地圖（10分鐘）
4). 小組分享: Top5+分享故事 (20分鐘)
角色扮演: Top5+教練對(duì)話 (20分鐘）
小組分享: Low5+分享故事 (20分鐘)
角色扮演: Top5+教練對(duì)話（20分鐘）
5). 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃4.0版(10分鐘)
2. 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格（30分鐘）
1). 組織績效公式
2).工具：六個(gè)維度領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
3). 自我教練
4). 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃5.0版
5). 小組體驗(yàn)：正激勵(lì)氣氛
3. 溝通風(fēng)格—非測(cè)評(píng)法DISC（1小時(shí)）
1). 個(gè)人改變難易程度排序
2). 人際溝通與非人際溝通
3). DISC四種類型特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)和代表人物
4). 練習(xí)：快速判斷DISC
5). DISC快速判斷工具表
6). 案例：下屬眼中“失敗”的領(lǐng)導(dǎo)者
7). DISC與個(gè)人發(fā)展地圖
8). 與各類人士相處愉快和有效的溝通工具表
9). 練習(xí)：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃6.0
4. 領(lǐng)導(dǎo)力360反饋（30分鐘）
1). 領(lǐng)導(dǎo)力360書面反饋的操作流程
2). 領(lǐng)導(dǎo)力360書面反饋表
3). 領(lǐng)導(dǎo)力360口頭反饋操作流程
4). 領(lǐng)導(dǎo)力360口頭反饋表
5). 自我教練與個(gè)人發(fā)展計(jì)劃7.0
★產(chǎn)出：1.參訓(xùn)者個(gè)人優(yōu)勢(shì)和短板報(bào)告
2.參訓(xùn)者整體優(yōu)/劣勢(shì)盤點(diǎn)圖
3.參訓(xùn)者領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)評(píng)報(bào)告
3.參訓(xùn)者個(gè)人發(fā)展計(jì)劃7.0
第二天 領(lǐng)導(dǎo)者崗位勝任力模型（簡易版）、情境領(lǐng)導(dǎo)II、繼任者與高潛
二．領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知與發(fā)展（2小時(shí)）
5. 梳理自己的崗位能力和特質(zhì)（2小時(shí)）
1). 判斷練習(xí)：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和特質(zhì)的區(qū)別
2). 體驗(yàn)+討論：快速梳理崗位能力和特質(zhì)的8種方法(根據(jù)常聘崗位討論)
3). 體驗(yàn)+共創(chuàng)：崗位特質(zhì)梳理工具（常聘崗位三特質(zhì)）
4). 樣本：簡易版崗位勝任力模型樣本
5). 思考討論：簡易版崗位勝任力模型（自己所在的崗位）
6). 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃8.0
★產(chǎn)出：1.參訓(xùn)者所在崗位的簡易版勝任力模型
2.個(gè)人發(fā)展計(jì)劃8.0
三．團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)（4小時(shí)）
1. 情景領(lǐng)導(dǎo)II（識(shí)別下屬發(fā)展階段）（45分鐘）
1).四種員工發(fā)展階段對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)類型
2).練習(xí)1：根據(jù)給定對(duì)話判斷
3).練習(xí)2：員工發(fā)展階段和應(yīng)采取什么領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4).案例分析
5).練習(xí)：個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃2.0
2. 團(tuán)隊(duì)績效和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)工具—非測(cè)評(píng)法貝爾賓（45分鐘）
1).高績效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)組成要素
2).團(tuán)隊(duì)的九種角色和應(yīng)用案例
3).用貝爾賓給自己的團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)(貝爾賓非測(cè)評(píng)法)
3. 繼任者（30分鐘）
1).案例：沒有繼任者的管理者
2).討論：領(lǐng)導(dǎo)者為什么會(huì)沒想到要培養(yǎng)繼任者？
3).體驗(yàn)：四個(gè)問題梳理繼任者
4. 高潛力人才（2小時(shí)）
1). 高潛力人才定義
2). 案例：領(lǐng)導(dǎo)者高低責(zé)任心和高低情商案例
3). 識(shí)別工具1：計(jì)算法
識(shí)別工具2：測(cè)評(píng)法
a.個(gè)人量表
b.職業(yè)價(jià)值觀
c.練習(xí)：九宮格盤點(diǎn)
★產(chǎn)出：1.高潛力人才名單
2.繼任者名單
第三天 團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn) 自我覺察
三．團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)（1.5小時(shí)）
5. 團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)（1.5小時(shí)）
1). 團(tuán)隊(duì)平衡輪+團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃（20分鐘）
2). 團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)27項(xiàng)+自我教練（30分鐘）
3). 角色扮演：Career Talk（30分鐘）
★產(chǎn)出：團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃
四．自我覺察（1.5小時(shí)）
1. 覺察工具1：模式+自我教練（30分鐘）
2. 覺察工具2：狀態(tài)測(cè)評(píng)（1小時(shí)）
★產(chǎn)出：1. 參訓(xùn)者個(gè)人狀態(tài)測(cè)評(píng)報(bào)告
2. 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃9.0
五．駕馭情緒（3小時(shí)）
1. EQ測(cè)評(píng)和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃10.0（20分鐘）
2. 導(dǎo)瀉負(fù)面情緒（50分鐘）
1). 體驗(yàn)：工具1-負(fù)激勵(lì)事件提取+教練（30分鐘）
2). 體驗(yàn)：工具2-負(fù)激勵(lì)人提取+導(dǎo)瀉情緒（20分鐘）
3. 提升認(rèn)知復(fù)雜度（20分鐘）
1). 復(fù)盤事的22個(gè)自我教練問題
2). 復(fù)盤人的22個(gè)自我教練問題
3). 挑戰(zhàn)認(rèn)知的9個(gè)自我教練問題
4). 挑戰(zhàn)認(rèn)知的反向思維練習(xí)
4. 覺察和駕馭情緒（1.5小時(shí)）
1). 人類通用需要表和職場(chǎng)人士個(gè)性化10個(gè)激勵(lì)點(diǎn)
2). 思考：人為什么會(huì)生氣？我與憤怒的關(guān)系?
3). 覺察自己情緒
4). 情緒覺察日記
5). 駕馭負(fù)面情緒的修煉指南（參考）
6). 角色扮演：駕馭情緒練習(xí)
7). 快樂清單
★產(chǎn)出：1. 參訓(xùn)者情商測(cè)評(píng)報(bào)告
2. 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃10.0
3. 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃3.0
五． 復(fù)習(xí)和答疑（10分鐘）
六. 考試（現(xiàn)場(chǎng)考，手機(jī)操作，開卷，100分滿，當(dāng)場(chǎng)后臺(tái)得分和排名）（20分鐘）
七. 行動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)（訓(xùn)后2個(gè)月內(nèi)完成）
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)