人人都是內(nèi)訓(xùn)師-內(nèi)訓(xùn)師團隊建設(shè)

【課程背景】

企業(yè)需要打造學(xué)習(xí)型組織，營造全員學(xué)習(xí)的氛圍，以此來跟上高速發(fā)展的時代浪潮。企業(yè)中有足夠能力輸出專業(yè)知識、技能的往往不是培訓(xùn)部的培訓(xùn)師，而是本身在各崗位上的關(guān)鍵專業(yè)人才。

但是這些關(guān)鍵人才覺得培訓(xùn)部提供的培訓(xùn)內(nèi)容不夠“干貨“、不夠”落地“，所以會不配合培訓(xùn)部的工作，而他們自己也不愿意轉(zhuǎn)崗到培訓(xùn)部授課，此時企業(yè)管理者如何能讓他們改變“培訓(xùn)只是培訓(xùn)部事情”的錯誤觀念？如何能讓他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型團隊的內(nèi)訓(xùn)師呢？培訓(xùn)管理者如何借助這些關(guān)鍵人才的力，把培訓(xùn)工作做得既游刃有余，又更能體現(xiàn)價值呢？這是朱雪蓮老師打造本課程的目的所在。

課程突破了很多課程只講單純理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，增加了打造內(nèi)訓(xùn)師團隊各個階段的步驟和產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)，解決內(nèi)訓(xùn)師團隊建設(shè)的“選、育、用“三大難題，帶領(lǐng)企業(yè)打造人人都是內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)習(xí)型組織，成就快速發(fā)展之路。

【課程收益】

? 改變“培訓(xùn)只是培訓(xùn)部事情”的觀念，建立人人都是內(nèi)訓(xùn)師的理念

? 掌握內(nèi)訓(xùn)師定位和分類方法，列出內(nèi)訓(xùn)師崗位說明書

? 識別關(guān)鍵人才畫像，并掌握在企業(yè)中選拔內(nèi)訓(xùn)師的方式方法和注意事項

? 掌握訓(xùn)練和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的目標(biāo)、干系人及具體的4種方法

? 建立科學(xué)管理內(nèi)訓(xùn)師團隊的方法論

【課程對象】

企業(yè)培訓(xùn)管理者、中基層管理者

【課程時間】

1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、企業(yè)在不同階段對培訓(xùn)的需求有何不同？

1、創(chuàng)立期對培訓(xùn)的需求

2、成長期對培訓(xùn)的需求

企業(yè)典型培訓(xùn)體系模型

3、成熟期對培訓(xùn)的需求

二、打造內(nèi)訓(xùn)師團隊對企業(yè)有什么收益？

1、金錢效益

2、人才效益

練習(xí)：梳理企業(yè)目前哪些人選可能適合成為內(nèi)訓(xùn)師？

三、內(nèi)訓(xùn)師的定位和類型是什么？

1、定位

（1）理解層次模型

（2）傳承核心知識，支撐業(yè)務(wù)發(fā)展

2、類型

（1）全職和兼職

（2）內(nèi)訓(xùn)師職責(zé)說明書

四、如何在企業(yè)中選拔內(nèi)訓(xùn)師？

1、選拔的難點

討論：過往選拔內(nèi)訓(xùn)師的難點？

2、選拔對象

（1）關(guān)鍵人才畫像

練習(xí)：目前企業(yè)的關(guān)鍵人才畫像是哪些崗位？

（2）上級建議/下級推崇

3、選拔方式

4、選拔維度

（1）課題匹配度

（2）勝任度測評

① 動機

② 能力

5、選拔注意事項

五、如何訓(xùn)練和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師？

1、訓(xùn)練和培養(yǎng)目標(biāo)

（1） 先定一個小目標(biāo)

（2） 整合資源設(shè)計學(xué)習(xí)項目

（3） 經(jīng)營影響力

2、訓(xùn)練和培養(yǎng)干系人

3、訓(xùn)練和培養(yǎng)方法

（1） 參加專業(yè)TTT課程

（2） 安排觀摩學(xué)習(xí)

（3） 標(biāo)桿全模仿

（4） 試講與點評

① 明確點評維度

② 模塊化微格教學(xué)

練習(xí)：準(zhǔn)備5-10分鐘試講，并開展點評

4、師資崗位人才成長梯隊

（1） 晉升路徑圖

（2） 初級內(nèi)訓(xùn)師

（3） 中級內(nèi)訓(xùn)師

（4） 高級內(nèi)訓(xùn)師

六、如何科學(xué)管理內(nèi)訓(xùn)師團隊？

1、文化與制度

2、內(nèi)訓(xùn)師團隊建設(shè)目標(biāo)設(shè)定

3、分階段的建設(shè)

4、內(nèi)訓(xùn)師制度制定

5、激勵方案

練習(xí)：制定一套激勵方案

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