| 主講老師： | 楊翊東 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | TTT培訓(xùn)，即培訓(xùn)者培訓(xùn)，是一種旨在提升個(gè)人培訓(xùn)技能與能力的專業(yè)訓(xùn)練。它涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧等多方面內(nèi)容，幫助參與者掌握有效傳遞知識(shí)的技巧，成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。通過TTT培訓(xùn)，學(xué)員不僅能夠提升自我表達(dá)與溝通能力，更能深化對(duì)教育原理與培訓(xùn)實(shí)踐的理解，使培訓(xùn)更加生動(dòng)、有趣、富有成效。對(duì)于希望在教育、培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)展的個(gè)人而言，TTT培訓(xùn)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的投資，能夠?yàn)槠渎殬I(yè)生涯打開更廣闊的發(fā)展空間。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-18 12:41 |
課程背景：
你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：
● 優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授，難以提升企業(yè)綜合實(shí)力；
● 培訓(xùn)走過場(chǎng)，課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)；
● 照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；
● 接到培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候很緊張或無(wú)所適從；
在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會(huì)成為兼職的內(nèi)部培訓(xùn)師，因?yàn)槠髽I(yè)希望能把他們好的理念和經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中得以傳承。然而，往往因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師都是趕鴨子上架，缺乏專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使得培訓(xùn)工作舉步維艱。并且越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍是傳承企業(yè)文化、沉淀企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的中堅(jiān)力量。那么，如何讓內(nèi)訓(xùn)師能夠做好課、講好課就成為企業(yè)急需考慮并解決的問題。
課程目標(biāo)：
● 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠在進(jìn)行課程前期準(zhǔn)備、開發(fā)過程中，結(jié)合成人學(xué)習(xí)特征進(jìn)行課堂的有效開發(fā)及設(shè)計(jì)；
課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及需要承擔(dān)授課任務(wù)的相關(guān)人員
課程方式：堂授+沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
課程大綱：
前言：必須要知道的三個(gè)問題
思考：內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)發(fā)展中的作用
1. 培訓(xùn)師的三項(xiàng)核心作用
2. 培訓(xùn)師的四項(xiàng)使命
3. 培訓(xùn)師的類型及特點(diǎn)
討論：好課程的特征
1. 企業(yè)內(nèi)部課程的現(xiàn)狀及價(jià)值
2. 好課程的三個(gè)特征
1）定位
2）成人特征
3）以學(xué)員為中心
思考：如何讓學(xué)習(xí)更加有效？
1. “懶”狀社會(huì)
2. 未來(lái)自畫像
3. 讓學(xué)習(xí)更有效的幾個(gè)核心問題
講解篇：
第一講：知己知彼——設(shè)計(jì)成人學(xué)習(xí)周期
一、為什么學(xué)習(xí)越來(lái)越難
試一試：你記得住嗎？
1. 成人的生理周期
1.1 無(wú)刺激狀態(tài)的課堂生理周期
2. 左腦與右腦
2.1 理性思維與感性思維
2.2 兩種思維結(jié)構(gòu)模式
3. 成人的七種記憶模式
思考：美國(guó)大片的特性
4. 成人學(xué)習(xí)的十五分鐘定律
5. 課堂生理周期與教學(xué)刺激度
二、符合成人學(xué)習(xí)的兩種表達(dá)方式
1. 黃金三角表達(dá)法
視頻：最佳辯手
1.1黃金三角表達(dá)法的理論結(jié)構(gòu)
1.2黃金三角表達(dá)法的應(yīng)用結(jié)構(gòu)及模型
練習(xí)：五分鐘主題演講
2. 表達(dá)五行拳
舉例：我要買車
2.1 成人的學(xué)習(xí)過程
2.2 激發(fā)成人學(xué)習(xí)過程的五步授課法
練習(xí)：專題演講
第二講：因“時(shí)”“力”導(dǎo)——課堂設(shè)計(jì)的三個(gè)核心要素
一、精準(zhǔn)分析你的課程內(nèi)容
思考：什么是教學(xué)內(nèi)容
舉例：木工的成長(zhǎng)之路
1、內(nèi)容的三個(gè)維度
1.1 知識(shí)
1.2 方法
1.3 工具
2. 內(nèi)容的五種類型
2.1 知識(shí)
2.2 心態(tài)
2.3 流程
2.4 工具
2.5 方法
3. 內(nèi)容刺激度
3.1 內(nèi)容的“脈動(dòng)”理論
二、如何有效運(yùn)用課堂中的有效互動(dòng)
反思：什么是互動(dòng)
1. 課堂從不缺少“互動(dòng)”
2. 成人課堂的四種互動(dòng)方式
2.1 師生
2.2 組內(nèi)
2.3 組組
2.4 全員
3. 如何快速設(shè)計(jì)互動(dòng)
3.1 尋找“幫手”
3.2 造氛圍
3.3 定機(jī)制
4. 互動(dòng)圖譜
三、豐富的授課技法
1. 課堂常用的十種授課方式
2. 教學(xué)刺激度的三個(gè)維度
2.1 內(nèi)容
2.2 方式
2.3 互動(dòng)
3. 匹配課堂學(xué)習(xí)周期
練習(xí)：常用授課技法實(shí)戰(zhàn)
設(shè)計(jì)篇：沙盤實(shí)戰(zhàn)
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