| 主講老師： | 吳敏 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 績(jī)效管理是組織提升效能、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段。它通過(guò)對(duì)員工工作表現(xiàn)進(jìn)行定期評(píng)估與反饋，激勵(lì)員工積極投入，提升工作質(zhì)量和效率。有效的績(jī)效管理能夠確保員工工作與個(gè)人和組織目標(biāo)相一致，推動(dòng)員工個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，績(jī)效管理也是組織決策的重要依據(jù)，有助于識(shí)別優(yōu)秀員工和潛在問(wèn)題，為人才選拔、培訓(xùn)和改進(jìn)提供依據(jù)。通過(guò)科學(xué)的績(jī)效管理，組織能夠激發(fā)員工潛能，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-27 15:26 |
【課程背景】
管理大師德魯克的MBO（目標(biāo)管理）自創(chuàng)立以來(lái)，在企業(yè)得到了廣泛而深入的應(yīng)用。與此同時(shí)，KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）毀譽(yù)參半，《績(jī)效主義毀了索尼》“績(jī)效無(wú)用論”甚囂塵上，讓企業(yè)又“愛(ài)”又“恨”。一方面KPI使用不當(dāng)引起了一系列問(wèn)題，尤其是扼殺了員工的激情和創(chuàng)意，另一方面企業(yè)又沒(méi)有多少更好的管理辦法，不得不為了考核而KPI。
OKR（目標(biāo)與關(guān)鍵成果）始于芯片巨頭“因特爾”，光大于頭號(hào)搜索企業(yè)“谷歌”，在創(chuàng)新型高科技企業(yè)大行其道，在很短的時(shí)間里得到廣泛的認(rèn)可。國(guó)內(nèi)知名的互聯(lián)網(wǎng)公司“豌豆莢、知乎”也紛紛導(dǎo)入，取得不錯(cuò)的實(shí)施效果。越來(lái)越多企業(yè)應(yīng)用OKR助力探索新領(lǐng)域，激發(fā)新創(chuàng)意，爆發(fā)新動(dòng)能，追求快速發(fā)展。
【課程目標(biāo)】
通過(guò)參加本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：
1、深入理解OKR及OKR管理循環(huán)的重要性和價(jià)值
2、掌握OKR撰寫(xiě)要求和制定原則，規(guī)范化拆解和制定OKR
3、明確OKR實(shí)施的關(guān)鍵管理動(dòng)作，跟進(jìn)實(shí)施過(guò)程，持續(xù)分析并改進(jìn)
【課程收益】
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將為企業(yè)解決以下三大問(wèn)題：
1、保證目標(biāo)、戰(zhàn)略與執(zhí)行的一致性，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)
2、打破壁壘，提升團(tuán)隊(duì)成員之間、部門(mén)之間的協(xié)作意識(shí)和協(xié)同性
3、提升員工參與感與自驅(qū)力，推動(dòng)內(nèi)生式增長(zhǎng)
【課程特色】
1、借鑒工作坊模式，側(cè)重“做中學(xué)”；通過(guò)知識(shí)導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)研討和情境演練，聚焦業(yè)務(wù)中真實(shí)問(wèn)題及挑戰(zhàn)，幫助學(xué)員厘清概念，明確思路，制定針對(duì)性解決方案并實(shí)施
2、萃取大廠實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)、案例及落地工具，分步驟詳細(xì)講解，易學(xué)易懂；案例豐富，內(nèi)容詳實(shí)，課堂氣氛活躍
3、本課程在現(xiàn)有課程框架基礎(chǔ)上，可結(jié)合客戶實(shí)際進(jìn)行二次定制化開(kāi)發(fā)
【課程對(duì)象】本課程適用于企業(yè)各層級(jí)管理人員及OKR考核人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
導(dǎo)入：企業(yè)績(jī)效管理工具
第一單元：OKR的價(jià)值
1、OKR是什么
2、OKR的來(lái)歷
3、OKR的核心要素
4、OKR與項(xiàng)目管理
5、OKR與KPI的異同
6、OKR帶給企業(yè)的收益
第二單元：OKR的拆解方法
1、OKR自上而下的拆解邏輯—OGSM
2、目的（O）和目標(biāo)（G）的區(qū)別
3、OKR的設(shè)定結(jié)構(gòu)
4、OKR語(yǔ)法規(guī)則
5、OKR案例分析
6、OKR拆解步驟
課堂練習(xí)：描述的是O還是KA？
7、如何確定O？
8、如何確定KA？
9、設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
小組練習(xí)：OKR拆解
10、OKR跨部門(mén)/團(tuán)隊(duì)握手
第三單元：OKR實(shí)施及跟進(jìn)
1、OKR實(shí)施及跟進(jìn)整體流程
2、OKR運(yùn)營(yíng)機(jī)制
3、OKR機(jī)制重點(diǎn)-團(tuán)隊(duì)周會(huì)
4、OKR實(shí)施及跟進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)
5、OKR復(fù)盤(pán)常見(jiàn)問(wèn)題
小組討論：OKR達(dá)成目標(biāo)后的管理機(jī)制/舉措
課后作業(yè)：制定/優(yōu)化你的OKR
課程重點(diǎn)回顧與答疑
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課前準(zhǔn)備：
1、課上案例及練習(xí)（請(qǐng)?zhí)崆?-5天提供）
? 學(xué)員上級(jí)、學(xué)員自己及其下級(jí)OKR（各2-3個(gè)）
? 學(xué)員所在部門(mén)日?qǐng)?bào)、周報(bào)、雙月報(bào)/季報(bào)（各2-3個(gè)）
2、課前調(diào)研（建議至少提前一周調(diào)研，以調(diào)整課程重點(diǎn)及案例）
? 講師提供學(xué)員電話聯(lián)系方式4-5人，由講師致電進(jìn)行訪談，每人約20-30分鐘
? 根據(jù)調(diào)研結(jié)果，講師選擇是否繼續(xù)訪談更多學(xué)員
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