全腦策略性思維與問題解決

課程簡介

人的思維是由大腦決定的，而左右半腦在思維過程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。不過人類由于各種原因（比如：社會環(huán)境，個(gè)性，年齡，成長因素，工作特征，組織文化等）總是在思考問題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問題的過程中不能全面思考。 “全腦思維與問題解決”這個(gè)課程針對以上的問題，著重創(chuàng)新的理念灌輸和創(chuàng)新工具的應(yīng)用。員工創(chuàng)新的目的是為了達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，所以講創(chuàng)新不可以脫離解決問題，因?yàn)閯?chuàng)新最終目的還是為了解決工作中遇到的問題。   本課程通過對人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題問題時(shí)在不同階段使用左右腦的重點(diǎn)性和先后性，使學(xué)員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。從而使學(xué)員在實(shí)際工作中、解決問題中能做到科學(xué)與藝術(shù)的平衡。

培訓(xùn)收益

1. 了解 全腦思維的平衡及“問題”、“課題”、“決策”定義是什么.

2. 學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)狀、分析原因,解決問題的步驟、方法與工具。

3. 掌握3C分析法、SWOT方法、5WHY法、樹形圖、魚骨圖、流程圖、ＭＥＣE，思維導(dǎo)圖法，六只筆創(chuàng)新思考等工具方法。

4. 把實(shí)際業(yè)務(wù)拿到培訓(xùn)中來，再次檢查自己的目標(biāo)和方針（工作方法?思考方法），明確要面對的問題，提取行動課題。

5. 提供解決問題分析問題的工具軟件—MadManager

課程大綱

單元一：全腦思維與問題解決                    9:00---10:00    

a) HBDI美國赫曼全腦思維定義

b) 全腦優(yōu)勢—測試

c) 四種思維人

d) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新

e) 問題定義

f) 問題的三種類型

g) 沒有問題，是最大的問題

h) 問題的定義和問題的種類

i) 什么是問題意識

j) 妨礙問題意識的幾種情況

k) 問題意識的激發(fā)

l) 發(fā)現(xiàn)問題的途徑

單元二：右腦思維訓(xùn)練—圖形溝通               10:10---12:00

m) 什么是邏輯思維法

n) 制作2件藝術(shù)品

o) 邏輯樹使用 WHY、WHO、HOW

p) 如何使用「ＭＥＣＥ」

單元三：左腦思維訓(xùn)練--解決問題的7步法       13:00—17:00

單元四：全腦優(yōu)勢訓(xùn)練--思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用練習(xí)      9:00—12:00

q) 學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖

r) 思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí)—軟件使用

s) 用思維導(dǎo)圖將公司戰(zhàn)略推向企業(yè)員工

t) 思維導(dǎo)圖-提高客戶滿意度

u) 思維導(dǎo)圖-節(jié)約成本、占領(lǐng)市場

v) 基本操作介紹

功能介紹                                       13:00—17:00

w) 制做思維導(dǎo)圖

x) 練習(xí)：企業(yè)實(shí)際

y) 思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)

z) 發(fā)展的思維導(dǎo)圖 

單元五：總結(jié)與評價(jià)                              

運(yùn)用思維導(dǎo)圖寫出行動計(jì)劃

aa)  課后輔導(dǎo)：  形成2張 戰(zhàn)略地圖答題紙