| 主講老師： | 趙秀峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)思維、情感和行為的科學(xué)，它深入到人類(lèi)內(nèi)心的深處，探索我們感知世界的方式、思考問(wèn)題的邏輯，以及情感波動(dòng)的規(guī)律。心理學(xué)不僅幫助我們理解自我，更能夠揭示人與人之間的互動(dòng)關(guān)系，為我們提供處理人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)生活壓力的有效策略。在現(xiàn)代社會(huì)中，心理學(xué)更是廣泛應(yīng)用于教育、企業(yè)管理、心理咨詢(xún)等領(lǐng)域，助力人們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提升生活質(zhì)量。掌握心理學(xué)知識(shí)，不僅有助于我們更好地理解他人，更能夠引導(dǎo)我們走向更加健康、和諧的生活。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-19 13:18 |
一、課程目標(biāo)
1、使學(xué)員了解心理學(xué)在有效管理中的意義
2、使學(xué)員了解管理中人潛意識(shí)的力量及表現(xiàn)形式
3、使學(xué)員掌握構(gòu)建強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)需要的心理學(xué)效應(yīng)
4、通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)員了解有效領(lǐng)導(dǎo)行為的心理規(guī)律
5、幫助學(xué)員掌握“識(shí)人、用人”的技術(shù)和方法
二、參加對(duì)象
企業(yè)各級(jí)管理人員
三、課程大綱
第一部分：有效管理需要一只“看不見(jiàn)的手”
※ 管理中的心理學(xué)
※ 管理的發(fā)展沿革
案例分享：霍桑實(shí)驗(yàn)的啟示
※ 當(dāng)下管理的困境到底在哪里？---對(duì)人性的把握不夠
第二部分：?jiǎn)拘炎冯S者服從的力量
※ 佛洛依德如是說(shuō)
※ 潛意識(shí)的本能
※ 雞蛋理論和潛意識(shí)中服從的力量
※ 提升服從意識(shí)的六種方法
視頻解讀
小組研討
角色扮演
第三部分：有效領(lǐng)導(dǎo)行為的心理規(guī)律
※ 利用團(tuán)隊(duì)公約的效用
一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)
※ 目標(biāo)置換效應(yīng)—不要讓團(tuán)隊(duì)偏離組織目標(biāo)
※ 參與效應(yīng)---員工被動(dòng)心態(tài)到主動(dòng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變
故事分享：猴子和香蕉
※ 南風(fēng)法則---溫情可以打動(dòng)員工
※ 多德森定律---平衡員工的動(dòng)機(jī)水平
※ 鯰魚(yú)效應(yīng)---強(qiáng)化員工危機(jī)意識(shí)
案例分析：華為的冬天
※ 登門(mén)檻效應(yīng)
小組討論：募集2000萬(wàn)的方法？
第四部分：如何利用心理效應(yīng)構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)
※ 影響團(tuán)隊(duì)效率的歸因錯(cuò)誤
※ 責(zé)任分散—三個(gè)和尚沒(méi)水喝
※ 韋爾奇原則和不值得定律
※ 破窗效應(yīng)
小組討論：“王熙鳳協(xié)管寧國(guó)府”的管理啟示
※ 皮格馬利翁效應(yīng)—員工的表現(xiàn)取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望
互動(dòng)體驗(yàn)
※ 磨合效應(yīng)—循序漸進(jìn)式的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
第五部分：從“心”出發(fā)，管好員工的“心”
※ 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)二則：心理影響生理、心理影響能力
※ 新娘過(guò)門(mén)—從員工入司開(kāi)始
※ 管好人的前提先識(shí)人---歷史故事
※ 識(shí)人術(shù)一：微表情分析法
※ 識(shí)人術(shù)二：行為分析法
※ 識(shí)人術(shù)三：人格分析法
視頻解讀---DISC的人格特征及管理技巧
四、培訓(xùn)形式
講解、案例分析、角色扮演、演練的方式、快速消化和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)成果。
五、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)
1--2天
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)