| 主講老師： | 黃洋 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 生產(chǎn)管理是確保生產(chǎn)流程高效、有序進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它涵蓋了從原材料采購到產(chǎn)品制造的各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及生產(chǎn)計(jì)劃、調(diào)度、監(jiān)控以及質(zhì)量控制等多個(gè)方面。通過優(yōu)化資源配置，提升生產(chǎn)效率，確保產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)管理旨在實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)。同時(shí)，它還要求管理人員具備敏銳的市場(chǎng)洞察力和卓越的協(xié)調(diào)能力，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和滿足客戶需求。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-14 15:25 |
課程背景：
公文寫作實(shí)踐中存在著諸多問題，從格式到內(nèi)容都存在不規(guī)范之處，造成公文寫作的混亂狀況，影響了公文的質(zhì)量。
綜合文字材料的撰寫是企業(yè)黨群、行政部門人員的一項(xiàng)十分重要的工作，集中體現(xiàn)了擬稿人員的理論知識(shí)、政策水平、調(diào)查研究、文字組織、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。同時(shí)，綜合文字材料對(duì)于全面而具體地反映一個(gè)單位的總體情況或主要工作也具有十分重要的作用。
課程目標(biāo)：
1. 克服公文辦理中的常見錯(cuò)誤；
2. 學(xué)會(huì)工作報(bào)告和講話稿的寫作方法；
3．明確提升綜合材料寫作能力的提升路徑。
課程時(shí)間：
1天（6課時(shí)）。
課程方式：
主題演講、案例分析、活動(dòng)體驗(yàn)、思考作業(yè)等。
課程提要：
導(dǎo)語：綜合材料及其重要性
一、常見公文錯(cuò)誤辨析（實(shí)例分析講解）
1．行文錯(cuò)誤
2．文種使用錯(cuò)誤
3．版頭使用錯(cuò)誤
4．發(fā)文字號(hào)中的常見錯(cuò)誤
5. 簽發(fā)人標(biāo)注錯(cuò)誤
6. 公文標(biāo)題錯(cuò)誤
7. 主送機(jī)關(guān)錯(cuò)誤
8. 正文中的錯(cuò)誤
9. 附件標(biāo)識(shí)中的錯(cuò)誤
10. 發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)中的錯(cuò)誤
11. 成文日期標(biāo)識(shí)中的錯(cuò)誤
12. 機(jī)關(guān)印章使用錯(cuò)誤
二、工作報(bào)告和講話稿的寫作
（一）工作報(bào)告
1．工作報(bào)告概述
2．工作報(bào)告的結(jié)構(gòu)
3．工作報(bào)告的小標(biāo)題
1）小標(biāo)題的類型與結(jié)構(gòu)
2）小標(biāo)題制作的要求：有高度、有亮點(diǎn)、有新意
3）小標(biāo)題制作的問題分析
4. 工作報(bào)告的寫作技巧
5．課堂練習(xí)
（二）講話稿
1．講話稿及其特點(diǎn)與分類
2．講話稿的結(jié)構(gòu)
3．講話稿的寫作要求
1）領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖
2）理清寫作思路
3）做到觀點(diǎn)鮮明
4）符合領(lǐng)導(dǎo)口吻
案例分析
三、綜合材料寫作能力的提升
1．基本路徑
1）“學(xué)”為先，夯實(shí)根基
2）“悟”為本，不斷升華
3）“練”為戰(zhàn)，熟能生巧
2．注意事項(xiàng)
1）要有實(shí)事求是的態(tài)度
2）要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一
3）要有群眾觀點(diǎn)
課程小結(jié)
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