擺脫職場(chǎng)盲區(qū)，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——員工素養(yǎng)提升手冊(cè)

【課程背景】

隨著越來(lái)越多95、00后員工步入職場(chǎng)，新鮮血液為組織帶來(lái)了大量活力的同時(shí)，年輕員工們職業(yè)化素養(yǎng)的提升，也成為了企業(yè)新競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。新一代職場(chǎng)人更關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)及自我實(shí)現(xiàn)，在工作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)適配度、組織理解度等方面的困惑。本課程涵蓋大量互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)研討、測(cè)評(píng)、分析等方式幫學(xué)員識(shí)別盲區(qū)背后的真實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行覺(jué)察與反思，將個(gè)人發(fā)展與企業(yè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，并形成個(gè)人行為改變規(guī)劃，幫助學(xué)員進(jìn)行成果落地。

【課程收益】

? 解決盲區(qū)問(wèn)題：幫助學(xué)員識(shí)別并遠(yuǎn)離影響績(jī)效提升的職場(chǎng)盲區(qū)，通過(guò)底層邏輯的剖析，強(qiáng)化員工自身內(nèi)驅(qū)力

? 提升職場(chǎng)洞察：涵蓋心理學(xué)、組織行為學(xué)等理論知識(shí)，提升學(xué)員對(duì)職場(chǎng)的洞察、對(duì)工作的認(rèn)知，各類(lèi)工具科學(xué)、有效、復(fù)制性強(qiáng)

? 提升組織效能：強(qiáng)化員工團(tuán)隊(duì)適配的理念，降低組織內(nèi)的協(xié)作障礙，改善企業(yè)的內(nèi)部協(xié)作效能

? 增強(qiáng)企業(yè)歸屬：通過(guò)對(duì)企業(yè)的自發(fā)性解讀，員工可以從新視角重新審視企業(yè)，明晰企業(yè)平臺(tái)為個(gè)人提供的成長(zhǎng)空間及發(fā)展機(jī)制，能夠有效將個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合

【課程特色】

? 易學(xué)：教學(xué)內(nèi)容模塊化、層層遞進(jìn)，便于學(xué)員理解和記憶

? 實(shí)用：關(guān)注學(xué)員行為改變，幫助學(xué)員形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

? 有趣：講師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，知識(shí)點(diǎn)后穿插各類(lèi)案例及大量研討，互動(dòng)性強(qiáng)

【課程對(duì)象】

企業(yè)中員工輔導(dǎo)技能待提升的中基層管理者；骨干員工、高潛員工，以及需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的普通員工

【課程時(shí)間】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)與思維的力量

1 個(gè)人成長(zhǎng)性

盲區(qū)一：不明白為什么每天“忙、盲、?！?/span>

忙于工作，疏于思考，看似沒(méi)什么明確目標(biāo)，可內(nèi)心卻又因?yàn)榧贝嵘械绞纸箲]。。。如何明確個(gè)人規(guī)劃，提升工作效率，平衡個(gè)人需求，是職場(chǎng)人都需要解決的問(wèn)題。。。

1.1 個(gè)人目標(biāo)

1.1.1 先考慮目標(biāo)的必要性

1.1.2 我的個(gè)人目標(biāo)是什么

思考及分享：我的職涯規(guī)劃

1.2 成長(zhǎng)心態(tài)

1.2.1 樂(lè)觀(guān)的視角——從另一個(gè)角度看待事物

討論及分享：如何看待四大成長(zhǎng)問(wèn)題

1.2.2 持續(xù)的學(xué)習(xí)

1.2.3 成長(zhǎng)型思維vs固定型思維

1.3 高效工作

1.3.1 思考工具升級(jí)

1.3.1.1 制定目標(biāo)的SMART原則

1.3.1.2 拓展思路的5W2H原則

1.3.1.3 追本探源的5W深度思考

1.3.1.4 結(jié)構(gòu)外顯的金字塔原理

1.3.2 工作技能完善

研討：匹配崗位需求的工作技能

1.3.3 時(shí)間管理得當(dāng)

1.3.3.1 二八原則

1.3.3.2 四象限法則

工具：碎片清單

1.4 小節(jié)：個(gè)人提升方向

2 團(tuán)隊(duì)適配度

盲區(qū)二：個(gè)人能力強(qiáng)就是優(yōu)秀，就是高潛

與事打交道常常比與人打交道更有掌控感，可身在組織，組織目標(biāo)就是通過(guò)人與人的協(xié)作來(lái)共同達(dá)成的。優(yōu)秀員工應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)有效的溝通、協(xié)作發(fā)展個(gè)人影響力，為組織創(chuàng)造更大績(jī)效。

2.1 組織評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)

2.2 協(xié)作力

2.2.1 沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)

工具：DISC性格測(cè)評(píng)

2.2.2 DISC四種特質(zhì)性格分析

2.2.3 視沖突為機(jī)會(huì)

2.2.4 在協(xié)作中高速積累經(jīng)驗(yàn)

2.3 溝通力

2.3.1 溝通的誤區(qū)

2.3.2 有效溝通的底層邏輯

2.3.3 溝通中的鈍感力

研討：DISC四型特質(zhì)的溝通策略

2.4 影響力

2.4.1 人人都是潛在的領(lǐng)導(dǎo)者

2.4.2 五步成為影響力中心

2.4.2.1 目標(biāo)整理

2.4.2.2 深度思考

2.4.2.3 計(jì)劃修正

2.4.2.4 有效激勵(lì)

2.4.2.5 正向反饋

2.5 小節(jié)：團(tuán)隊(duì)適配度提升方向

3 組織理解度

盲區(qū)三：我很了解這家企業(yè)，也很了解我的工作

職級(jí)間的信息差常常會(huì)導(dǎo)致員工對(duì)組織了解的缺失，有時(shí)候，對(duì)組織的主動(dòng)探索和解讀會(huì)比自上而下的文化灌輸記憶更為深刻，個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與組織目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，可以為新生代們帶來(lái)新的發(fā)展視角。

3.1 喬哈里視窗

3.2 組織解讀

世界咖啡：深度了解我的組織和工作

3.3 規(guī)劃復(fù)盤(pán)