| 主講老師： | 趙瑞彬 | 
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| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT（Training the Trainer）是一種專業(yè)的培訓(xùn)方法，旨在提升培訓(xùn)師的教學(xué)技能與效果。它涵蓋課程設(shè)計、教學(xué)方法、互動技巧及評估反饋等方面，幫助培訓(xùn)師更好地傳授知識、提升學(xué)員參與度。通過TTT培訓(xùn)，培訓(xùn)師能掌握先進的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，使培訓(xùn)更具針對性和實效性。這不僅提升了培訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng)，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的內(nèi)部講師，推動組織學(xué)習(xí)與發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-08-06 14:33 |
【課程背景】：
培訓(xùn)師的困擾：
學(xué)員被動聽效果差；所授知識不能快速轉(zhuǎn)化；經(jīng)驗智慧不能復(fù)制，使培訓(xùn)變?yōu)檠莩?/span>……
“如何讓多種觀點與才能的成員貢獻出最好的想法，并且共同激蕩出創(chuàng)新的做法？”
“如何凝聚團隊產(chǎn)生共識，為同一個目標(biāo)而努力？”
無疑，團隊引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation）能給出這些問題一個最好的答案。團隊引導(dǎo)技術(shù)不僅能幫助管理者在各類會議中激發(fā)團隊智慧，明確共同目標(biāo)，快速達成共識，有效保證組織戰(zhàn)略的執(zhí)行與行動學(xué)習(xí)項目的成功！同時，它也是21世紀(jì)管理者與企業(yè)培訓(xùn)者的必備技能！
【課程特色】：
? 授課方式：80%時間用于研討與練習(xí)，練習(xí)機會充分；
? 系統(tǒng)實用的方法技巧工具；
? 整合國內(nèi)外引導(dǎo)技術(shù)最佳實踐。
【工作坊七項收益】：
1、一個模型：學(xué)習(xí)和掌握引導(dǎo)技術(shù)QDCPI模型與步驟；
2、一次團隊引導(dǎo)活動：能夠掌握團隊引導(dǎo)技術(shù)，至少設(shè)計一次團隊引導(dǎo)活動；
3、四個步驟：掌握設(shè)計團隊引導(dǎo)活動的四個核心步驟；
4、五大關(guān)鍵要素：掌握（空間、流程、產(chǎn)出、時間與風(fēng)格）團隊引導(dǎo)五大關(guān)鍵要素；
5、五大關(guān)鍵技能：通過實戰(zhàn)模擬，掌握引導(dǎo)師五大關(guān)鍵技能；
6、6種常用工具：了解團隊模型，掌握四種常用的發(fā)散與收斂工具與六種典型引導(dǎo)工具；
7、多種輔助工具：能夠有效使用團隊引導(dǎo)的視覺化輔助工具，如簡報架、集體思考墻等。
【訓(xùn)練方法】：
注重實戰(zhàn)：工作坊特別強調(diào)實踐與練習(xí)，夯實學(xué)員基礎(chǔ)技能
大量反饋：學(xué)員會接受來自學(xué)習(xí)伙伴與引導(dǎo)師的大量反饋
【課程時間】：2天
【課程大綱】
第一部分：課程概述
一、課程內(nèi)容
n 引導(dǎo)式培訓(xùn)
n 體驗式教學(xué)
n 參與式互動
n 感悟式學(xué)習(xí)
二、思維的瓶頸測試
三、實際工作問題研討并確定
第二部分：團隊創(chuàng)新——QDCPI全腦設(shè)計模型及實操工具使用
一、QUESTIONING創(chuàng)新性定義問題
1、架構(gòu)問題
n 變焦陳述
n 咬文嚼字
二、DIVERGENCE思維發(fā)散
n 正反合
n 關(guān)鍵面談
n 隱形忍者
n 群口相聲
n 外交大使
n 漫游掛圖
n 人物劇本
n 關(guān)鍵大人物
n 創(chuàng)意百寶箱
n 輪盤大玩家
三、CONVERGENCE思維收斂分析工具
n 分投法與點投法
n 2維矩陣
n 同類整理
四、PRESENT思維呈現(xiàn)解決方案
n 視覺呈現(xiàn)（速寫達人 雜志封面 全景目錄 故事插畫師 涂鴉海報）
n 手工作坊
第三部分：工作坊操作
一、工作坊操作5大關(guān)鍵因素
1. 流程
2. 時間
3. 空間
4. 輔助工具
5. 目標(biāo)結(jié)果
二、引導(dǎo)師角色定位
1. 設(shè)計師
2. 導(dǎo)游
3. 機場
三、團隊創(chuàng)新核心關(guān)鍵因素總結(jié)
課程回顧
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