| 主講老師： | 何興勝 | 
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| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，營(yíng)造積極向上的工作氛圍，并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能，更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn)，它使企業(yè)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-09 15:11 |
【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分滲透和融入到組織的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化、執(zhí)行等各個(gè)方面。組織要贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)企業(yè)管理者的非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著企業(yè)管理者的管理水平高低和影響力的大小，是推動(dòng)企業(yè)組織成長(zhǎng)、發(fā)展和變革的最關(guān)鍵、最重要的因素之一。上級(jí)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力，下級(jí)就沒(méi)有執(zhí)行力。
【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者
【課程時(shí)間】1天
【培訓(xùn)所需要工具和設(shè)備】無(wú)線(xiàn)話(huà)筒、投影儀、音頻線(xiàn)、白板、白板筆
【課程特色】實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效
通過(guò)理論講授、角色扮演、互動(dòng)討論、情景演練、游戲活動(dòng)等培訓(xùn)方法，使學(xué)員能夠從培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)和技能。
【課程收益】
1.領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升
2.德商和情商領(lǐng)導(dǎo)力提升
3.非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力提升
4.權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)力提升
【課程大綱】
第一章、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升
1.1什么是領(lǐng)導(dǎo)？什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1.2領(lǐng)導(dǎo)力的基本構(gòu)成
1.3領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)
1.4領(lǐng)導(dǎo)力能力素質(zhì)模型
1.5提升領(lǐng)導(dǎo)力的卓越品質(zhì)
1.6權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)力
情景研討：領(lǐng)導(dǎo)者必須完成的五個(gè)轉(zhuǎn)變？
第二章、德商領(lǐng)導(dǎo)力提升
2.1《孫子兵法》：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。”
2.2智:管理者如何管理疏導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)
2.3信:管理者怎樣言而有信與賞罰分明
2.4仁:管理者如何寬容尊重與愛(ài)護(hù)下屬
2.5勇:管理者要敢于拼搏,如何承擔(dān)責(zé)任
2.6嚴(yán):嚴(yán)于律己與寬以待人的平衡之道
反思：將有五德,下屬為什么愿意追隨你？
第三章、情商領(lǐng)導(dǎo)力提升
3.1認(rèn)識(shí)自身的情緒
3.2如何妥善管理自己的情緒
3.3如何自我激勵(lì)
3.4認(rèn)識(shí)他人的情緒
3.5如何疏導(dǎo)他人的情緒
3.6如何和諧地處理好人際關(guān)系
情景研討：如何運(yùn)用共情和移情技術(shù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力作用？
第四章、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力提升
4.1什么是權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)？
4.2領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
4.3四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.1指示式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.2教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.3參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.4授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.4 員工成熟度模型
4.5 如何衡量員工狀態(tài)的成熟度水平？
4.6影響權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)因素
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬成熟度的對(duì)應(yīng)關(guān)系
第五章、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力提升
5.1如何確保非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐高效
5.2具有非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
5.3如何成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)
5.4非權(quán)力影響力之氣質(zhì)修煉
5.5非權(quán)力影響力之格局修煉
5.6非權(quán)力影響力之行為修煉
5.7非權(quán)力影響力之說(shuō)服力修煉
小組互動(dòng)：贏(yíng)得下屬支持的方法有哪些？
第六章、組織領(lǐng)導(dǎo)力提升
6.1從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力到組織領(lǐng)導(dǎo)力
6.2提升組織領(lǐng)導(dǎo)力的保障：制度建設(shè)
6.3提升組織領(lǐng)導(dǎo)力的載體：環(huán)境建設(shè)
結(jié)尾：學(xué)員復(fù)盤(pán)，并分享課程體會(huì)
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