新晉經(jīng)理人能力提升

《新晉經(jīng)理人能力提升》

課程大綱

【課程名稱】《新晉經(jīng)理人能力提升》

【課程背景】

目前，很多管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，但是面對管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實操能力。

走上管理崗位后，管理者將面臨很多的問題：如何對新的角色做好定位？如何帶領(lǐng)一個有戰(zhàn)斗力的團隊？如何制定并分解工作績效？如何制定工作計劃？如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬進(jìn)行高品質(zhì)的溝通？如何激發(fā)團隊活動？如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬以提升他們的勝任能力……

《新晉經(jīng)理人能力提升》課程不但深入講解管理的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和現(xiàn)場的實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使管理者輕松掌握管理學(xué)知識，并有效幫助管理者提升相關(guān)的管理技能和技巧。

【課程收益】

1. 幫助新晉經(jīng)理人全面認(rèn)知管理者角色定位；

2. 全面系統(tǒng)化認(rèn)知管理的本質(zhì)與內(nèi)在原理；

3. 了解新形勢下新晉經(jīng)理人的角色定位與首要職責(zé)；

4. 了解上任后的工作重點與步驟、流程；

5. 掌握管理中組織、協(xié)調(diào)、控制、輔導(dǎo)、激勵與授權(quán)的綜合應(yīng)用新模式；

6. 幫助新晉經(jīng)理人掌握管理溝通的基本原則與技巧；

7. 掌握激活團隊， 提升團隊的主動能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行。

【課程對象】企業(yè)新晉經(jīng)理人

【課程時長】2天，6小時/天，共計12小時

【講師分享大綱】

第一單元：認(rèn)知管理的本質(zhì)與原理

1. 什么是管理？

1) 緣起-管理的起源

2) 發(fā)展-管理的內(nèi)核

3) 展望-從管理到領(lǐng)導(dǎo)

2. 管理的最終目的是什么？

3. 高績效管理的四個維度

1) 明道-價值取向

2) 取勢-趨勢把握

3) 優(yōu)術(shù)-組織運營

4) 樹人-人才發(fā)展

4. 管理的三次升級指的是什么？（思考目前處在什么位置）

1) 科學(xué)管理

2) 關(guān)注于人

3) 組織行為

5. 企業(yè)發(fā)展的新趨勢

6. 從德勤人力資本報告看管理著力趨勢

7. 管理者角色認(rèn)知：角色的背后

   第二單元：新晉經(jīng)理人的自我角色認(rèn)知

1. 場景化案例：管理難度分析

2. 場景化案例：如何規(guī)劃未來工作

3. 新晉經(jīng)理人容易出現(xiàn)的角色定位誤區(qū)

1) 低智者謀事

2) 中智者謀人

3) 高智者謀局

4. 新晉經(jīng)理人的三大角色：執(zhí)行角色、管理角色、領(lǐng)導(dǎo)角色

1) 執(zhí)行角色-給出結(jié)果、產(chǎn)生價值

2) 管理角色-通過別人完成工作

3) 領(lǐng)導(dǎo)角色-通過營造氛圍改善組織績效

5. 從新晉經(jīng)理人三大角色看角色認(rèn)知

1) 自我認(rèn)知：我是誰？我應(yīng)該是誰？是什么決定了我的角色和定位？

2) 執(zhí)行認(rèn)知：執(zhí)行意味著什么？什么是結(jié)果？什么事價值？

3) 管理認(rèn)知：從建設(shè)團隊-團隊管理-團隊建設(shè)-系統(tǒng)打造

4) 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：環(huán)境改變?nèi)耍艘嗄芨淖儹h(huán)境

第三單元：新晉經(jīng)理人能力提升-對上管理

1. 場景化案例演練：對上領(lǐng)導(dǎo)你準(zhǔn)備好了嗎？

2. 對上領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)變?nèi)壳?/span>

1) 從員工思維到領(lǐng)導(dǎo)者思維

2) 從單一執(zhí)行責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

3) 從個體價值到團隊價值

3. 對上溝通實戰(zhàn)模型

4. 對上溝通五步法，讓對上溝通更富有成效

5. 對上溝通實用工具清單（內(nèi)含對上溝通/工作匯報實用工具）

第四單元：新晉經(jīng)理人能力提升-對下管理

1. 管理者為什么要做好對下管理？

2. 管理者做好對下管理的價值

3. 從蓋洛普的一項研究看對下管理

4. 對下管理的兩大誤區(qū)

5. 案例演練：來自于資深員工的工作推脫

1) 管理者被賦予的權(quán)力有什么作用？（研討）

2) 管理中，權(quán)力分三種：職位權(quán)力、交換權(quán)力、影響權(quán)力

3) 實戰(zhàn)討論：使用三項權(quán)力的分析

4) 從馬斯洛的需求無層次看管理溝通攻略

5) 組織中四種不同類型員工的溝通與管理

6. 案例演練：員工認(rèn)為工作目標(biāo)制定及任務(wù)分配不公平

7. 目標(biāo)管理的常用理念

8. 基于組織戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的三大目標(biāo)管理工具

1) 戰(zhàn)略地圖—錨定方向

2) 平衡計分卡—上下銜接

3) 行動計劃表-落地實現(xiàn)

9. 公平性在目標(biāo)管理的過程中一定要予以重視

1) 外部公平

2) 內(nèi)部公平

3) 個體公平

10. 從目標(biāo)制定到成果落地模型

   第五單元：新晉經(jīng)理人能力提升-橫向管理

1. 管理者需要關(guān)注橫向管理對于績效產(chǎn)出的影響

2. 從組織架構(gòu)圖中看橫向管理

3. 為什么組織中橫向管理對于管理者來說難度系數(shù)最高？

4. 來自橫向管理中三大障礙

1) 你部門的工作重點，不是其他部門的工作重點

2) 你部門的工作目標(biāo)，不是其他部門的工作目標(biāo)

3) 橫向溝通中你手中沒有讓關(guān)聯(lián)部門必須全力配合你的權(quán)力

5. 在跨部門橫向管理中，沒有“應(yīng)該”！ 

6. 管理者需要以目的導(dǎo)向地看清事實；

7. 當(dāng)你無法命令他人時，只能靠激發(fā)他人的動機來合作；

8. 你需要以幫助他人的行動來獲得他人對你的支持。

9. 案例演練：重大過失誰之過？（上）

1) 問題1：分析引發(fā)案例中重大過失的三個重要部門

2) 問題2：找出導(dǎo)致重大過失的最重要的5個原因（根本性原因分析）

10. 做了什么或負(fù)了什么責(zé)任不一定等于對他人的價值。

11. 對他人的貢獻(xiàn)就是他人從你的行動中獲得的需求滿足和價值鏈接。

12. 完成工作和貢獻(xiàn)價值的區(qū)別

13. 價值貢獻(xiàn)的定義：貢獻(xiàn)=價值*能力

14. 案例演練：案例演練：重大過失誰之過？（下）

15. 橫向管理模型幫助我們提升協(xié)作能效

16. 實戰(zhàn)討論：

1) 描述你的部門價值

2) 繪制你的部門實現(xiàn)價值的能力曲線

第六單元：橫向領(lǐng)導(dǎo)合作策略

1. 場景化案例演練5：復(fù)盤重大過失始末

1) 問題1：如果重來一次我們該如何應(yīng)對？

2. 如何制定確保成功的合作策略

1) 以目的為導(dǎo)向

2) 以目標(biāo)精準(zhǔn)為設(shè)定

3) 清晰分析和定位關(guān)鍵的協(xié)作節(jié)點

4) 找準(zhǔn)關(guān)鍵節(jié)點上關(guān)鍵人物的關(guān)注點

5) 制定準(zhǔn)確的協(xié)作策略

3. 準(zhǔn)確地分類跨部門協(xié)作中的人際溝通障礙：

1) 聆聽障礙導(dǎo)致的互不理解

2) 利益沖突導(dǎo)致的互不相容

3) 立場不同導(dǎo)致的互不融合

4) 性格障礙導(dǎo)致的互不喜歡