階段復(fù)盤(pán)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)工作坊

階段復(fù)盤(pán)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)工作坊

主講：張溧君老師           

一、課程介紹

“復(fù)盤(pán)不就是總結(jié)嗎？”

“當(dāng)然不是！??！要是的話就直接叫總結(jié)了呢”

總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，多數(shù)只是把事情放到一起的累計(jì)。復(fù)盤(pán)則需要一種結(jié)構(gòu)化的思維模式，按照流程與關(guān)鍵結(jié)構(gòu)架進(jìn)行梳理。

二、適用范圍

管理者

三、授課收益

理性層面

w 盤(pán)點(diǎn)階段目標(biāo)哪些未完成

w 面對(duì)現(xiàn)狀，如何調(diào)整才能達(dá)到下半年的目標(biāo)

w 可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)策略的生成

w 確認(rèn)保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

感性層面

w 找出目前所需的管方法與執(zhí)行力

讓你對(duì)執(zhí)行內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有意愿和有信心

四、課程大綱

一、了解目標(biāo)與期待

二、階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)回顧

目的：找到組織階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的線性狀態(tài)

1.預(yù)測(cè)趨勢(shì)：團(tuán)隊(duì)評(píng)估，找到事實(shí)與現(xiàn)狀的差距

2.收獲洞見(jiàn)：將洞察和發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái).

三、應(yīng)對(duì)趨勢(shì)方法與愿景預(yù)測(cè)

目的：找到方法和關(guān)鍵行動(dòng)做出計(jì)劃

1.基于現(xiàn)狀與未來(lái)提出解決方案

2.基于解決方案，梳理、制作下階段的可執(zhí)行計(jì)劃

3.發(fā)布計(jì)劃，并探討可執(zhí)行性

四、行動(dòng)訓(xùn)練分解

目的：將行動(dòng)策略細(xì)分為具體的工作

1. 將計(jì)劃分解到季度、月度、周目標(biāo)管理工作生活中

2. 做出本團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃

五、總結(jié)、學(xué)習(xí)和關(guān)閉

目的：從過(guò)程中學(xué)習(xí)，沉淀方法

1.引導(dǎo)師帶領(lǐng)大家回顧整個(gè)過(guò)程，分享觀察和感受，表達(dá)欣賞

2.參與者發(fā)表感想，表達(dá)愿望與承諾，結(jié)束

五、課程時(shí)間

1-2天（6-12小時(shí)）