| 主講老師： | 孫波老 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 基于人心了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者需深入理解團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心需求、動(dòng)機(jī)與情感狀態(tài)。通過(guò)傾聽(tīng)、同理心與深度溝通，建立信任與共鳴，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能。此修煉不僅關(guān)注任務(wù)執(zhí)行，更重視人文關(guān)懷，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力與歸屬感。領(lǐng)導(dǎo)者需不斷學(xué)習(xí)情感智慧，以心換心，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)，共創(chuàng)佳績(jī)。這一領(lǐng)導(dǎo)力模式，讓管理更人性化，成就卓越團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)者自身的雙重成長(zhǎng)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-17 13:18 |
基于人心了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉
課程背景：
企業(yè)所有的管理一定是為企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)的。而對(duì)于管理而言，最重要的是這個(gè)組織或這個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。專(zhuān)業(yè)調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)的調(diào)研結(jié)果表明：?jiǎn)T工非常看重直接上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)水平。而領(lǐng)導(dǎo)力的最終結(jié)果一定要驅(qū)動(dòng)人的行為去實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
這就要求管理者能夠探求人心底層背后的管理哲學(xué)，改變自己的認(rèn)知和行為，針對(duì)年齡、認(rèn)知不同的員工能有權(quán)變的管理風(fēng)格。尤其是大批的新生代員工涌入職場(chǎng)，更要求管理者能有開(kāi)放的胸懷和視角去發(fā)現(xiàn)員工的閃光點(diǎn)，激活員工，培養(yǎng)人才梯隊(duì)。
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者
課程大綱：
第一部分：時(shí)代要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 時(shí)代呼吁領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀分析要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 管理權(quán)遭到挑戰(zhàn)要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 風(fēng)氣帶壞了新員工要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 心理契約缺失要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 離職率高并原因不明要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 新生代員工要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
l 激勵(lì)手段失效要求領(lǐng)導(dǎo)力革新
第二部分：重塑新領(lǐng)導(dǎo)力
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)動(dòng)能
l 新領(lǐng)導(dǎo)的八個(gè)角色
l 新領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)基本要求
l 從專(zhuān)業(yè)向管理思維的轉(zhuǎn)變
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的目的是激活員工的行為
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的核心是員工精神的締造者
l 新領(lǐng)導(dǎo)的最高境界是被超越
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的自我管理
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的行為標(biāo)準(zhǔn)
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的品格力塑造
l 新領(lǐng)導(dǎo)力的情商力塑造
第三部分：人心解碼與重建心理契約
l 中國(guó)人的特性和管理的本土化
l 參透人性才能建立心理契約
l 歸屬感的營(yíng)造
l 尊重的體現(xiàn)形式
l 員工工作中的不良情緒是怎么產(chǎn)生的
l 員工價(jià)值觀的塑造
l 員工的工作動(dòng)機(jī)分析
第四部分： 針對(duì)新生代員工的權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)力
l 新生代員工的成長(zhǎng)特點(diǎn)與職業(yè)偏好
l 對(duì)于新生代員工的理解偏差
l 常見(jiàn)的四種“問(wèn)題員工”的表現(xiàn)
l 新生代員工的工作安排思路
l 新生代員工的激勵(lì)路徑和方法
l 新生代員工的心理認(rèn)同
第五部分： 領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際應(yīng)用
l 績(jī)效面談技術(shù)的應(yīng)用
l 反饋技術(shù)的應(yīng)用方法
l 員工輔導(dǎo)與教練技術(shù)
l 工作部署的標(biāo)準(zhǔn)化行為和流程
l 從目標(biāo)到執(zhí)行落地的有效跟進(jìn)
l 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)法
l 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)和贊美的應(yīng)用
l 身邊人身邊事激勵(lì)法
l 避免誤解的語(yǔ)言四要素
l 如何使用黃金三要素
l 如何澄清事實(shí)
l 改變員工行為的溝通六步法
l 漏斗演說(shuō)與工作表達(dá)法
l 因人而異的優(yōu)勢(shì)溝通法
l 如何化解沖突
第六單元：新領(lǐng)導(dǎo)力的原則
l 千斤重?fù)?dān)千人扛原則
l 基于愛(ài)的發(fā)心原則
l 紅線思維原則
l 敢于承擔(dān)原則
l 企業(yè)共榮原則
l 相互學(xué)習(xí)原則
l 目標(biāo)第一原則
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