管理者創(chuàng)新思維訓(xùn)練

《管理者創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

主講：楊天雄老師

【課程背景】

思維模式是人們?cè)谒季S過程中形成的一種相對(duì)固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題——

　　思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考

　　偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板

　　偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……

創(chuàng)新是企業(yè)成功的核心與關(guān)鍵，是企業(yè)獲得最大收益最廉價(jià)的方法。理性積極的思維方式是職業(yè)人士獲取成功的有效方式，然他們卻無法從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，就無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，無法打破常規(guī)，為企業(yè)帶來突破性的價(jià)值?！?/span>

【課程收益】

1. 深刻理解什么是創(chuàng)新。

2. 掌握創(chuàng)新能力的構(gòu)成及獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論。

3. 體驗(yàn)并掌握產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件。

行動(dòng)訓(xùn)練：如何善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題？

行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用四種基礎(chǔ)而重要的創(chuàng)新思維方式！

行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用常用的三種創(chuàng)新方法（工具）！

精神勵(lì)志：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新熱情。

【課程方式】

針對(duì)問題，講解+訓(xùn)練+行動(dòng)，既掌握基本概念和科學(xué)規(guī)律，又進(jìn)行實(shí)用方法的演練，落腳到提升學(xué)員的創(chuàng)新能力上。

【課程對(duì)象】

企業(yè)各級(jí)人員

【課程時(shí)長】

實(shí)戰(zhàn)版一天 (6小時(shí))  

【課程大綱】

第一部分 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

什么是創(chuàng)新？怎樣界定？

學(xué)術(shù)定義及廣義定義

體會(huì)分享：總結(jié)為兩個(gè)拿來即可用的創(chuàng)新方法

典型案例賞析

學(xué)會(huì)MMC策略

創(chuàng)新就是善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題！

典型案例賞析

人人都能創(chuàng)新！——獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論！

開發(fā)您的右腦——左右腦的分工

訓(xùn)練：尋找工作中的問題！

什么是創(chuàng)新思維？

和常規(guī)思維有哪些區(qū)別？

產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件是什么？

第二部分 企業(yè)管理五大創(chuàng)新系統(tǒng)

1.戰(zhàn)略創(chuàng)新

案例：海爾的海外戰(zhàn)略擴(kuò)張

案例：黃尾葡萄酒品牌的崛起

2.制度創(chuàng)新

案例：聯(lián)想集團(tuán)的會(huì)議制度

案例：許繼集團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制

3.觀念創(chuàng)新

案例：禪修的力量

案例：互聯(lián)網(wǎng)思維

4.技術(shù)（產(chǎn)品）創(chuàng)新

案例：參與感-小米手機(jī)

5.營銷模式創(chuàng)新

案例：邵亦波的“易趣網(wǎng)”

案例：阿信賣“飯團(tuán)子”

第三部分 四種常用的創(chuàng)新思維方式

思維方式可以通過訓(xùn)練而改變！

小組競(jìng)賽活動(dòng)：創(chuàng)新思維體驗(yàn)！

求異思維

求異思維公式！——尤其是遇到難題時(shí)會(huì)給你無盡的幫助

經(jīng)典案例賞析

帶領(lǐng)訓(xùn)練與自我訓(xùn)練

要求所有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)牢記

發(fā)散思維與集中思維——海闊天空

定義與典型案例賞析

課堂帶領(lǐng)訓(xùn)練：“愛情四步曲”

自我訓(xùn)練：競(jìng)賽活動(dòng)

人與人之間的差別在于看到同樣的事情產(chǎn)生不同的聯(lián)想！

聯(lián)想思維

聯(lián)想思維的四種類型

典型案例賞析

聯(lián)想思維訓(xùn)練：自我應(yīng)用

第四部分  創(chuàng)新的三個(gè)實(shí)用方法（工具）

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的雙漏斗模型

工具一：列舉法——善于找出工作中的問題

列舉法的應(yīng)用步驟

應(yīng)用實(shí)例及帶領(lǐng)訓(xùn)練

行動(dòng)學(xué)習(xí)：自我訓(xùn)練（或以團(tuán)隊(duì)方式）

工具二：BS法（頭腦風(fēng)暴法）

B S法的應(yīng)用要求及程序

B S法的最關(guān)鍵的四條戒律

行動(dòng)學(xué)習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

工具三：奧斯本檢核表法——系統(tǒng)性誕生針對(duì)現(xiàn)有工作的創(chuàng)新思路

每位學(xué)員人手一份奧斯本檢核表

帶領(lǐng)練習(xí)

行動(dòng)學(xué)習(xí)：自我訓(xùn)練

第五部分  課程總結(jié)、課堂討論