何重軍

華為公司研發(fā)項目管理和質(zhì)量技術管理崗位工作10年

華為公司IBM IPD咨詢項目關鍵版本親歷者

研發(fā)項目與質(zhì)量工程領域深入研究20多年

計算機工程碩士、北京大學EMBA

工信部高級項目經(jīng)理、注冊項目管理師PMP

能力成熟度模型集成CMMI認證資深內(nèi)審員

出版研發(fā)項目管理類專著《產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量與成本控制》

中國電器研究院威凱培訓學院特聘講師

中國質(zhì)量協(xié)會質(zhì)量高級質(zhì)量講師

【個人簡介】

何老師在華為任職期間，主導推動和建設了基于IPD流程的IPD-CMMI-QM，IPD-CMMI-PTM, IPD-CMMI-DFX等關鍵流程。主導建立了以風險識別、評審、導入、跟蹤關閉為核心的DFX平臺，整合了元器件數(shù)據(jù)庫、工藝可靠性數(shù)據(jù)庫、DFX（面向生命周期的設計）基線/Checklist（查檢表）、失效模式經(jīng)驗庫等，建立了旗艦產(chǎn)品核心模塊質(zhì)量工程CBB（可重用基礎模塊）。2004年至2007年，經(jīng)項目經(jīng)理資源池進入LPDT培養(yǎng)序列，參與IPD產(chǎn)品研發(fā)項目管理流程DRYRUN（IPD3.0-5.0試運行），項目試點和推廣，試點研發(fā)項目80%以上增量開發(fā)項目進度準時率提升了63%，試點版本迭代項目工期縮短了21%。

何老師親歷了華為研發(fā)管理由亂到治的關鍵階段，親歷華為年銷售額從1998年到2008年10年30倍的增長（從約50億到約1500億），技術與管理實踐經(jīng)驗。在1999年至2006年，固網(wǎng)和無線產(chǎn)品線新產(chǎn)品樣品到量產(chǎn)的研發(fā)周期縮短了53%，試制階段產(chǎn)品穩(wěn)定性提高了65%，售后返修降低了46%，產(chǎn)品返修維護成本降低了57%。

1997年華為只有3000多人，銷售額41億。2007年銷售額1120億，員工人數(shù)達8萬人，2007年成功登頂中國電子百強第一名，同時海外收入占到總銷售額的72%，成為了典型的標桿國際企業(yè)。2010年華為榮登世界500強榜單397名，2019年華為已經(jīng)排在世界500強第61名。2020年8月，《財富》公布世界500強榜，華為排在第49位。這些成就的取得，離不開研發(fā)質(zhì)量工程和研發(fā)項目管理業(yè)務持續(xù)貢獻強力加持。

何老師主導的咨詢典型項目成果：

1.在太陽潔凈能源行業(yè)TOP3 企業(yè)，研發(fā)項目與質(zhì)量改善項目，使客戶產(chǎn)品研發(fā)測試周期縮短了1/3，遺留到客戶端的缺陷降低了45%，產(chǎn)品生命周期成本降低了37%。

2.在工業(yè)自動化、機器人控制領軍企業(yè)，兩家A股上市企業(yè)，產(chǎn)品研發(fā)項目與質(zhì)量優(yōu)化項目, “金牛”產(chǎn)品研發(fā)測試缺陷率降低了40-47%，新產(chǎn)品開發(fā)周期縮短了20-23%，產(chǎn)品生命周期成本降低了25-29%。

【主講課程】

?  《六件套系統(tǒng)構建提升產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量》

?  《研發(fā)項目管理關鍵控制方法》

?  《產(chǎn)品經(jīng)理持續(xù)精進的五項修煉》

?  《集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）關鍵流程與實踐》

?  《技術轉(zhuǎn)型管理精進之道》

?  《基于價值工程和全生命周期的研發(fā)成本管理》

?  《產(chǎn)品測試方法和管理實踐》

?  《基于產(chǎn)品平臺的技術戰(zhàn)略與規(guī)劃實踐》

?  《企業(yè)六定法新產(chǎn)品導入技術與管理》

【課程特色】

?  實戰(zhàn)性:得益于講師技術到研發(fā)管理的工作經(jīng)歷、國際國內(nèi)標桿企業(yè)的最佳實踐、多年的研發(fā)管理培訓和咨詢經(jīng)驗、實戰(zhàn)案例研討、講師點評，疑難解答，解決實際問題。

?  實用性：課程中大量研發(fā)質(zhì)量工程與項目管理流程、原理模型、管理模板、示例、樣例、檢查單演示。

?  針對性：邏輯清晰，提綱挈領，緊扣要點，對難點問題重點剖析。

?  整合性：研發(fā)體系與企業(yè)其它體系交互作用，課程中貫穿了整合的思路和方法。

?  互動性：啟發(fā)式教學，在課程中設計大量的案例研討，情景模擬，角色扮演，現(xiàn)場演練，鼓勵學員上講臺展示發(fā)表。

【授課風格】

?  理論講解娓娓道來，邏輯性強，問題講解貼近實踐，案例豐富，能夠帶來很多啟發(fā)，并很好的指導實際工作。

?  激活舊知，拓展新知，風格明快，正能量，有益有趣，既嚴謹又幽默，研討深刻生動，鼓勵和督促行動。

?  現(xiàn)場互動式交流、善于啟發(fā)式提問，引發(fā)思考，深挖原因，提倡多維度思考，多方面尋求解決方案。

?  咨詢式培訓，咨詢案例活學活用，經(jīng)驗分享源于實戰(zhàn)，易于理解并便于操作執(zhí)行。借鑒商學院案例教學方法，場景化、情景化教學。

【服務客戶】

科研院所、軍工企業(yè)、航空航天企業(yè)、新能源、動力控制、汽車、通信、工業(yè)自動化、智能家電、電氣、電工、儀器儀表、軟件信息技術、消費電子、器件制造等各行業(yè)客戶130多家。曾為14所、29所、38所、803所、804所、712所、華為技術、中車電氣、東風汽車、陽光電源、中通服、興唐通信、中興通信、復旦微電子、OPPO、烽火通信、隆基股份、松下電器、上海航空電器、南京機電、安費諾電子、聯(lián)合汽車、匯川技術、新時達機器人、風華高科、德賽西威、TCL-羅格朗國際電工、阿斯丹頓電氣、康斯特儀表、安達自動化、美的、普聯(lián)技術、海爾、海信、創(chuàng)維、美的、TCL-照明、發(fā)利達電子、得勝電子、博科能源、航嘉馳源電氣、安達自動化、博科能源、康寶家電、萬家樂電器、德力西電工、迪士普音響、?？齐娮印㈠居铍娮?、靈鴿機械科技、勝業(yè)電氣、城云科技、安擎計算機等。

【客戶評價】

?  “何老師典型的咨詢式培訓，協(xié)助搭建流程、體系，指導模板、表單使用，緊密跟蹤輔導IT系統(tǒng)導入，真正實現(xiàn)全流程運作，提升了我們研發(fā)質(zhì)量整體水平?！?--中國信科集團興唐通信科學技術研究所總工

?  “研發(fā)質(zhì)量策劃及技術評審、質(zhì)量度量講解印象非常深刻。何老師課程準備充分，內(nèi)容豐富，邏輯性強，原理解析清楚，案例貼近實際工作，容易理解和吸收。”---中國電子科技集團公司14所技術總工

?  “這次的價值工程及研發(fā)成本控制培訓效果非常好，價值分析公式V=(F/P)*(P/C)原理和計算過程分析透徹，案例解析清楚，研發(fā)管理中成本構成，費用情況，研發(fā)項目中財務指標講述有用有效，何老師為我們研發(fā)成本分析和控制提供了很好的思路。”---松下電器研究開發(fā)（杭州）有限公司研發(fā)副總

?  “何老師將產(chǎn)品規(guī)劃及技術平臺，以及技術路標，這些產(chǎn)品戰(zhàn)略層面的內(nèi)容講得讓人耳目一新，拓展了我們的思路和眼界?！?--中國電子科技集團公司29所可靠性副總工

?  “何老師課程，技術與管理實踐相結合，訓練與工作任務相結合，答疑與痛點難點相結合，實用實效！”---上海新時達電氣股份有限公司運營總裁

?  “何老師授課理論與實際結合，增加和我們相關行業(yè)或?qū)I(yè)的案例解析。何老師擁有扎實的理論基礎,同時還具備豐富的實際測試經(jīng)驗,理論與實踐相結合,深入淺出的講解了測試理論和測試方法?！?--陽光電源研發(fā)中心副總

?  “何老師講課，結合實際經(jīng)驗和我們分享對測試的理解,運用和對未來對測試方法的改進，提高了我們產(chǎn)品測試及裝備開發(fā)的專業(yè)水平，給我們帶來了不一樣的技術管理講解，對于研發(fā)質(zhì)量、研發(fā)測試都有新的認識和應用?！?--匯川技術裝備開發(fā)部經(jīng)理

《研發(fā)項目管理關鍵控制方法》

課程說明書V4.1

本版本適用年限： 2021-2023年

【課程背景】

迅猛發(fā)展的賽道，驅(qū)動企業(yè)急速擴張，特別是剛渡過生存期的高新技術企業(yè)，成長時間短，客戶需求緊迫，緊急項目多，人員成倍的增加，企業(yè)快速擴張，項目大干快上，人員跑步上崗，管理短板凸顯，業(yè)務拓展受研發(fā)及項目管理的低效掣肘非常突出，給企業(yè)研發(fā)管理、項目管理、團隊管理等，帶來很大的沖擊！常見的業(yè)務“痛點”如下：

1.      項目經(jīng)理、項目骨干，野蠻生長，沒有經(jīng)過必須的培訓就直接開干，工作質(zhì)量和交付質(zhì)量經(jīng)常出問題，重復犯錯。

2.      項目老前輩工作忙，出差多，無暇對新進團隊成員進行傳、幫、帶，經(jīng)驗無法傳遞，技術無法傳承，方法無法固化，新成員缺乏有效指導。

3.      項目流程、體系、制度、方法、模板、工具等，很少掌握，工作開展經(jīng)?！耙奥纷印保瑳]有章法，亂打仗，打亂仗。

4.      項目開展時，項目目標、范圍不明確，項目計劃制定過于樂觀。

5.      項目運作，缺乏項目章程、項目干系人沒有識別和管理。

6.      項目團隊任務與活動不明確，工作任務很難安排下去。

7.      項目成員溝通不順暢，團隊士氣低，協(xié)助氛圍差。

8.      項目風險沒有識別，定性與定量分析欠缺，沒有足夠的風險預案及風險應對方法。

9.      項目工作工具和方法欠缺，項目工作開展沒有章法。

10.    項目進度跟蹤不及時，變更缺乏控制，技術問題沒有及時解決。

11.    項目交付件不明確，項目交付質(zhì)量不過關，項目驗收流程不完善，項目總結不到位。

12.    項目的組織不健全，項目經(jīng)理領導不力，跨部門協(xié)作不得力，資源配備不及時。

13.    項目團隊不穩(wěn)定，人力投入不夠，或者項目資源沒有領導層干預，忙的忙死，閑的閑死。

等等，不一而足。

本課程針對研發(fā)項目管理的典型問題，緊盯研發(fā)項目管理關鍵點，充分利用講師多年培訓和咨詢實踐經(jīng)驗，與學員共同把脈研發(fā)項目管理中的主要問題，重現(xiàn)工作場景，展示項目管理5大過程，10大知識領域絕大部分流程、模板、工具，借助實例演練，和學員一起查找問題癥結，尋求解決方案，制定行動計劃，跟蹤實施結果，實用實效。在項目管理5大過程，10大知識領域中，穿插團隊管理技能的訓練，提升項目團隊整體的作戰(zhàn)的能力。

【適合對象】

企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、項目總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、PMO主任、PMO核心成員、研發(fā)經(jīng)理、項目經(jīng)理、技術經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品規(guī)劃專家，以及研發(fā)技術骨干等。

【課程預期收益】

1.      通過學習，可以識別研發(fā)項目管理和通用項目管理關系，以及包括內(nèi)容的主要過程與領域，能夠陳述5大基本過程和10大知識領域主要內(nèi)容。

2.      通過學習，借助案例研討和演練，能夠說明研發(fā)項目成敗的關鍵因素，同時能夠列舉規(guī)避研發(fā)項目失敗的一些典型的方法。

3.      通過學習研發(fā)項目管理模式與實踐，可以識別出產(chǎn)品研發(fā)進度緩慢、質(zhì)量不佳的主要問題，能夠應用項目管理重要工具分析和解決項目管理中的主要問題。

4.      通過學習，借助課程案例和模板，能夠制定項目啟動的一些流程和模板，能夠應用和優(yōu)化項目啟動的方法和流程。

5.      通過學習，能夠使用項目計劃和監(jiān)控的方法加快項目進度，有效的使用項目進度控制的方法，監(jiān)控項目進度。

6.      通過學習，提高項目經(jīng)理技術工具與管理技巧應用的熟練程度。通過本課程后續(xù)的五三一行動計劃，落實到位，項目管理工作效率提升。

7.      通過學習，借助溝通模型和案例，能夠提高項目團隊溝通意識和溝通技巧，增進團隊交流，化解成員沖突，提高團隊績效。

《打造高績效的研發(fā)技術團隊》課程說明書V3.1

本版本適用年限：2021-2023年

【課程背景】

數(shù)字化，智能化時代，技術的競爭就是人才和團隊的競爭！打造一支卓越的、高績效的研發(fā)技術團隊，是當前企業(yè)提升創(chuàng)新能力、研發(fā)能力、技術競爭力的有力保障。

研發(fā)技術團隊優(yōu)秀與否，創(chuàng)造的價值就會千差萬別。研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)部門經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、研發(fā)HR經(jīng)理在團隊構建的過程中經(jīng)常遇到以下問題：

1、研發(fā)技術人員比較內(nèi)秀，不擅交流，如何挖掘他們的真實想法？

2、辛辛苦苦招來的研發(fā)技術人員怎么干一段時間就離職了？

3、獵頭挖人成本太高，還水土不服，怎樣才能招到公司需要的研發(fā)技術人員？

4、培訓費用花了不少，怎么沒有效果？如何培養(yǎng)這些研發(fā)技術人員？

5、如何用好這些研發(fā)技術人員，讓他們保持良好的斗志和激情？

6、把合適的人放到合適的工作崗位上，這話說起來容易，怎么干？

7、傾注了大量心血培養(yǎng)的研發(fā)技術人員怎么就留不下來呢？反而投奔競爭對手啦！

8、留住研發(fā)技術人員有哪些手段？事業(yè)、待遇、感情留人怎么組合使用？

   如何解決上述種種問題？打造高績效的研發(fā)團隊方法論必不可少！

【適合對象】

1.      企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理/項目經(jīng)理/技術經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理；

2.      研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術總監(jiān)；

3.      研發(fā)人力資源部專員；

4.      項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理；

5.      研發(fā)技術崗位骨干等。

【課程預期收益】

1.      通過學習，借助課程模型與典型案例，學員能夠陳述高效研發(fā)技術團隊的特點、研發(fā)技術團隊的構成，并說明自己公司的差距。

2.      通過學習，學員能夠識別技術團隊的發(fā)展階段，初步應用一些研發(fā)人員自我管理和團隊管理的方法。

3.      通過授課現(xiàn)場演練，在課后進行復盤鞏固，學員能夠說明資源池和崗位輪換培養(yǎng)關鍵核心人才的方法。

4.      通過借助案例研討，學員能夠初步應用研發(fā)人員招聘的方法和技巧，提高公司招聘成功率。

5.      通過模板分享和標桿借鑒，學員能夠初步應用掌握研發(fā)技術團隊和個人的績效目標制定的方法。

6.      通過借助模板分享，學員能夠講述研發(fā)團隊留人的方法和技巧，比如事業(yè)留人、待遇留人、感情留人等。

7.      通過課堂學習和思考，在課后進行復盤鞏固，學員能夠結合企業(yè)的自身情況，初步應用高績效研發(fā)技術團隊建設的一些方法和工具。

《面向?qū)＞匦缕髽I(yè)的研發(fā)創(chuàng)新管理》

課程說明書V2.3

本版本適用年限： 2022-2023年

【課程背景】

“專精特新”的概念是2011年7月由工信部首次提出。2018年底，工信部開展了首批“專精特新”小巨人企業(yè)培育工作。至2021年7月，中央政治局會議提出大力發(fā)展“專精特新” 的中小企業(yè)。2021年9月，北京交易所宣布設立，其核心是為“專精特新”中小企業(yè)服務。密集的國家和地方政府政策的推出，凸顯國家對“專精特新”中小企業(yè)培育的重視程度。

“專精特新”對企業(yè)而言，是指具有“專業(yè)化、精細化、特色化、新穎化”特征的中小工業(yè)企業(yè)?！皩＞匦隆钡暮诵氖莿?chuàng)新，底蘊是科技實力。傳統(tǒng)中小企業(yè)要實現(xiàn)“專精特新”高質(zhì)量發(fā)展，關鍵在于“研發(fā)”和“創(chuàng)新”。中小企業(yè)在研發(fā)創(chuàng)新上持續(xù)發(fā)力，是面向?qū)＞匦苑较虬l(fā)展的重中之重。

【適合對象】

企業(yè)創(chuàng)始人、董事長、CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、項目總監(jiān)、產(chǎn)品總監(jiān)、PMO主任、PMO核心成員、研發(fā)經(jīng)理、項目經(jīng)理、技術經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品規(guī)劃專家，以及研發(fā)管理骨干等。

【課程收益】

1.      通過學習，學員借助課堂案例，能夠陳述“專精特新” 概念與發(fā)展背景，企業(yè)能夠根據(jù)“專精特新”國家于政府政策，根據(jù)自身企業(yè)特點，采取合適的研發(fā)方向及產(chǎn)品方向。

2.      通過學習，學員可以識別業(yè)界“專精特新”公司在研發(fā)方向上的成功經(jīng)驗，識別一些誤區(qū)，繞過一些“坑”，初步應用“專精特新”攻關的一些方法。

3.      通過學習，學員借助流程模板，可以初步擬制技術路標規(guī)劃、技術開發(fā)的流程及支撐體系。

4.      通過學習，學員借助模板和工具，可以初步運用技術規(guī)劃工具與方法，初步制訂的“專精特新”技術戰(zhàn)略和規(guī)劃。

5.      通過學習，學員借助模板和工具，在公司研發(fā)創(chuàng)新管理過程中，初步應用研發(fā)創(chuàng)新的基本方法和工具。

6.      通過學習，學員借鑒標桿企業(yè)做法，可以初步去實踐建立“專精特新”研發(fā)組織建設和團隊，支撐“專精特新”研發(fā)戰(zhàn)略的實現(xiàn)。