TTM-培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理沙盤（可做內(nèi)訓(xùn)定制）

課程介紹：

《TTM——培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤》是國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓(xùn)產(chǎn)品開發(fā)專家劉議鴻老師及其團隊多年以來，在多家公司實踐操作經(jīng)驗總結(jié)的版權(quán)課程（課程版權(quán)登記號：國家版權(quán)局國作登字-2017-L-00355088），該課程近年內(nèi)在全國共開展公開課67期，參訓(xùn)企業(yè)2670余家，直接培訓(xùn)人數(shù)3400余人。

為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，以下公司還將《TTM-企業(yè)培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理》引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn)，包括：

中國民航華東空管局、國家廣電總局（原）、中國銀行長春分行、深南電路、聯(lián)邦米尼、廣東藥品檢驗所、深圳移動、五羊本田、創(chuàng)維集團、廣汽本田、安徽煙草…..

每一年，劉議鴻老師及其團隊都會在原版課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改版升級，力圖使該課程：

更加有趣有效，全程采用情景沙盤模擬形式；

更加貼近實戰(zhàn)，每一個情景都精心選自企業(yè)實際發(fā)生的案例；

更加科學(xué)合理，使用“培訓(xùn)成熟度”與“關(guān)聯(lián)人滿意度”雙軌評價制；

更加系統(tǒng)完善，6個階段、10個培訓(xùn)關(guān)聯(lián)關(guān)系、30個具體培訓(xùn)事件覆蓋培訓(xùn)規(guī)劃、能力體系、課程體系、師資體系、需求分析、計劃制定、培訓(xùn)實施、成果轉(zhuǎn)化、效果評估、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)文化、培訓(xùn)預(yù)算、培訓(xùn)平臺、培訓(xùn)管理者的職業(yè)發(fā)展……

該沙盤為模擬沙盤（非游戲沙盤），以設(shè)定培訓(xùn)管理者具體工作情景為主線，所以

公開課版本與內(nèi)訓(xùn)版本的區(qū)別主要在于：

1、案例背景不一樣（內(nèi)訓(xùn)版本將根據(jù)企業(yè)實際情況設(shè)定案例，背景以高度類似公司為準(zhǔn)，但不等同于公司）

2、案例情景不一樣（公開版的考慮面更廣泛，內(nèi)訓(xùn)版會結(jié)合企業(yè)的培訓(xùn)管理者實際工作職能作一些調(diào)整，會提前發(fā)調(diào)研表，調(diào)研公司培訓(xùn)管理職能、現(xiàn)狀以及存在的問題并編寫到沙盤情景中）

3、授課理念不一樣（內(nèi)訓(xùn)版會避諱一些內(nèi)容，例如，公開版本要求培訓(xùn)管理者“精專業(yè)、懂政治、知人性、會策劃；而內(nèi)訓(xùn)版可能會調(diào)整為”精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、知人性、會策劃“等）。

隨著時代的發(fā)展與競爭的加劇，企業(yè)雖然不斷升級硬實力，但面對復(fù)雜的經(jīng)濟和市場環(huán)境時，壓力仍然越來越大。

因此企業(yè)開始打造自己的人才生產(chǎn)線。人才培養(yǎng)將是企業(yè)不斷發(fā)展和向前的唯一途徑，沒有捷徑可走。

作為企業(yè)而言，傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)無法適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求，需要“根據(jù)實際情況、設(shè)計實際內(nèi)容、解決實際問題、取得實際效果”的人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。

第一部分：企業(yè)培訓(xùn)

“表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨”的培訓(xùn)組織者們，究竟路在何方？是天天去組織培訓(xùn)，

當(dāng)救火隊長？還是親自上陣，當(dāng)講課急先鋒？其實，這些都不是我們的主要任務(wù)！

1、培訓(xùn)定義的重新認(rèn)知；

2、培訓(xùn)任務(wù)的梳理；

3、培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展。

第二部分：培訓(xùn)體系

培養(yǎng)人才不是靠培訓(xùn)課程，而是靠一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，健全培訓(xùn)體系是建立一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。

1、基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓(xùn)體系構(gòu)建；

2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的思考邏輯

（培訓(xùn)發(fā)展體系、員工能力體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)師資體系、培訓(xùn)運營體系、培訓(xùn)支持體系）；

3、培訓(xùn)成熟度測評。

第三部分：培訓(xùn)管理（沙盤模擬）

1、混沌期：培訓(xùn)管理的四要素、培訓(xùn)規(guī)劃的制定、培訓(xùn)管理關(guān)聯(lián)人

2、基礎(chǔ)期：培訓(xùn)制定、培訓(xùn)文化、培訓(xùn)預(yù)算、培訓(xùn)平臺、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備

3、影響期：新員工培訓(xùn)組織、基層員工培訓(xùn)組織、中層員工培訓(xùn)組織、高層員工培訓(xùn)組織、專題類培訓(xùn)的組織

4、專業(yè)期：課程體系構(gòu)建、外部課程采購、內(nèi)部課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)

5、系統(tǒng)期：培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃制定、培訓(xùn)組織實施、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評估

6、變革期：培訓(xùn)的創(chuàng)新變革、外部交流、培訓(xùn)管理者的職業(yè)生涯發(fā)展