主講老師: | 陳亭如 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程基于美國(guó)宇航局NASA管理課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)》,經(jīng)過(guò)30多年在全球10000+以上團(tuán)隊(duì)實(shí)踐總結(jié)而出??捎行椭鷪F(tuán)隊(duì)提升績(jī)效、降低風(fēng)險(xiǎn)。就是聚焦解決團(tuán)隊(duì)和人的問(wèn)題。課程通過(guò)1個(gè)坐標(biāo)、4個(gè)維度,8大行為便可以診斷團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、以及領(lǐng)導(dǎo)者的性格分類,同步實(shí)現(xiàn)組織背景優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-16 11:47 |
課程背景:
國(guó)際績(jī)效大師Thomas Gilbert指出,績(jī)效問(wèn)題的產(chǎn)生75%歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素已越來(lái)越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素,無(wú)論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè),傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè),無(wú)論采用層級(jí)制還是項(xiàng)目制,團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵,這便是“第五力”——場(chǎng)域力量的作用,它是一種超越自然的、可以改變和管理、強(qiáng)度無(wú)窮的能量場(chǎng),你的企業(yè)是否面臨這樣的挑戰(zhàn):
1. 團(tuán)隊(duì)一團(tuán)和氣,卻沒(méi)產(chǎn)出?
2. 團(tuán)隊(duì)一盤(pán)散沙,如何凝聚?
3. 團(tuán)隊(duì)明顯內(nèi)耗,卻沒(méi)人站出來(lái)點(diǎn)破?
4. 業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密,兩部門(mén)卻經(jīng)常掐架,如何化解?
5. 公司流程一大堆,企業(yè)口號(hào)天天喊,卻執(zhí)行不了?
6. 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)勢(shì)沖擊下,如何留住人心,創(chuàng)新求變?
7. 組織要變革,人心惶惶,阻力重重,怎么辦?
本課程基于美國(guó)宇航局NASA管理課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)》,經(jīng)過(guò)30多年在全球10000+以上團(tuán)隊(duì)實(shí)踐總結(jié)而出。可有效幫助團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效、降低風(fēng)險(xiǎn)。就是聚焦解決團(tuán)隊(duì)和人的問(wèn)題。課程通過(guò)1個(gè)坐標(biāo)、4個(gè)維度,8大行為便可以診斷團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、以及領(lǐng)導(dǎo)者的性格分類,同步實(shí)現(xiàn)組織背景優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。
課程收益:
● 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)成員的天性以及領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力天性對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響
● 解決績(jī)效提升過(guò)程中的人事匹配難題,促升團(tuán)隊(duì)合力
● 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)指責(zé)和抱怨情緒轉(zhuǎn)化,敢于直面問(wèn)題并采取積極的下一步行動(dòng)
● 融合團(tuán)隊(duì)核心管理者、融合團(tuán)隊(duì)成員,建立共同的溝通頻道
● 用人成事,新思路處理好管理者個(gè)人、團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)和組織這三者之間的關(guān)系
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中高層管理者/核心骨干
課程方式:案例研討+體驗(yàn)活動(dòng)+情景演練+行動(dòng)學(xué)習(xí)
課程工具清單:
工具1:焦點(diǎn)管理法(AMBR)
工具2:關(guān)系開(kāi)發(fā)表
工具3:共同利益表
工具4:角/責(zé)/權(quán)梳理表
工具5:CSW表
工具6:紅轉(zhuǎn)綠
課程大綱
導(dǎo)入:尋找影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素
活動(dòng):尋找你的領(lǐng)導(dǎo)力密碼
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):績(jī)效的影響因素
測(cè)評(píng)解讀:影響績(jī)效的非?!?+1”
第一講:初識(shí)場(chǎng)域——影響高績(jī)效團(tuán)隊(duì)因素
一、什么是場(chǎng)域
1. 場(chǎng)域的定義
2. 場(chǎng)域在職場(chǎng)發(fā)揮的作用
3. 場(chǎng)域和領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系
二、場(chǎng)域?qū)Ω呖?jī)效團(tuán)隊(duì)的影響
案例分析:李明的團(tuán)隊(duì)發(fā)生了什么
三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域的衡量及管理
1. 人員管理
2. 事件管理
3. 文化管理
第二講:五步識(shí)己——了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
故事:天性勝過(guò)理性
案例:被壓力摧毀的助理
案例:來(lái)自某同類企業(yè)客戶的案例
第一步:自我初判斷
1. 管理者決策層面的傾向
2. 管理者信息收集層面的選擇
3. 形成初步判斷結(jié)果
第二步:天性測(cè)評(píng)
測(cè)評(píng)工具:天性測(cè)試
測(cè)評(píng)報(bào)告解讀:不同天性的特點(diǎn)
第三步:焦點(diǎn)識(shí)別法
1. 焦點(diǎn)識(shí)別法工具介紹
2. 管理者的注意力焦點(diǎn)
3. 不同天性管理者焦點(diǎn)分析
第四步:外顯性格特征分析
1. 在賦能場(chǎng)景下的性格
2. 在耗能場(chǎng)景下的性格
案例:來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行
第五步:對(duì)角線原理
1. 天性局限性
2. 反推法
總結(jié):不同天性管理者對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的影響
小組討論:不同天性人在一起工作如何揚(yáng)長(zhǎng)避短
第三講:坐標(biāo)衡量高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的人、事、組織行為
一、識(shí)人
測(cè)試:經(jīng)典團(tuán)隊(duì)的人物識(shí)別
練習(xí):管理團(tuán)隊(duì)中的成員分析
小組討論:團(tuán)隊(duì)合作之道
情景演練:相處之道
工具:關(guān)系開(kāi)發(fā)表
二、識(shí)別事情
案例:組織工作中的事件判斷
討論:人與崗位的匹配
總結(jié):健康組織尊重差異
三、識(shí)別組織
測(cè)評(píng):組織天性測(cè)評(píng)
第四講:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)行為修煉
第一項(xiàng):表達(dá)真誠(chéng)的感激與欣賞
工具:贊美原則
1. 向上級(jí)表達(dá)對(duì)他的感激欣賞
練習(xí):感激的“肌肉
2. 帶回到工作的應(yīng)用場(chǎng)景:會(huì)議中、郵件中、溝通中
第二項(xiàng):著眼共同利益
1. 如何打破部門(mén)墻
工具:共同利益表
第三項(xiàng):適度包融包括他人
1. 包括具體行為
1)向上管理,定期交流匯報(bào)
2)相關(guān)決策,讓下屬參與進(jìn)來(lái)
3)與他人約好溝通,提前做好溝通提綱
4)尋求更多支持,促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成
2. 包融具體行為
1)允許有反對(duì)意見(jiàn),允許有觀點(diǎn)表達(dá)
2)接納天性表現(xiàn)
3)原則立場(chǎng)不退讓
練習(xí):寫(xiě)出工作中的具體行為
討論:行為改進(jìn)措施
第四項(xiàng):信守所有協(xié)定
工具:協(xié)定的打分(工作、家庭、自己)
1. 打破協(xié)定的補(bǔ)救措施
第五項(xiàng):表達(dá)直面現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀
練習(xí):工作案例翻轉(zhuǎn)
第六項(xiàng):百分百投入
工具:焦點(diǎn)管理法(AMBR)
練習(xí):A到B
第七項(xiàng):避免指責(zé)與抱怨
工具:紅轉(zhuǎn)綠
練習(xí):把抱怨變成請(qǐng)求
討論:工作問(wèn)題反饋及建議
第八項(xiàng):理清角、責(zé)、權(quán)
工具:角/責(zé)/權(quán)梳理表
練習(xí):梳理你的工作現(xiàn)狀
討論:梳理表對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義
第四講:實(shí)踐落地與價(jià)值回收
一、實(shí)踐落地
1. 做墻貼(桌擺)——八項(xiàng)行為
2. 制作感恩墻
3. 會(huì)議中的運(yùn)用
二、課堂價(jià)值回收
活動(dòng):大型團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)過(guò)雷區(qū)
注:進(jìn)行大型團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)創(chuàng)建活動(dòng),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容來(lái)教學(xué)
后續(xù)實(shí)踐輔導(dǎo):根據(jù)實(shí)際需求,可以進(jìn)行課程延展,成為一個(gè)在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中成長(zhǎng)的發(fā)展性項(xiàng)目,提供線上一對(duì)一輔導(dǎo)
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