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精準(zhǔn)服務(wù):直達(dá)客戶(hù)內(nèi)心的服務(wù)策略

主講老師: 何春芳 何春芳

主講師資:何春芳

課時(shí)安排: 1-2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 此課程以客戶(hù)需求為中心展開(kāi),強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)的服務(wù)話(huà)術(shù)、服務(wù)行為以及服務(wù)策略,全面強(qiáng)化和訓(xùn)練服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能、紓解服務(wù)人員的職業(yè)倦怠,以此來(lái)宣傳展示企業(yè)形象、創(chuàng)造良好的顧客體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-17 10:06

課程背景:

如何站在用戶(hù)的角度提升服務(wù)意識(shí)、規(guī)范服務(wù)行為?

如何運(yùn)用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)技能迅速響應(yīng)和引導(dǎo)顧客的需求?

如何在滿(mǎn)足顧客需求的基礎(chǔ)上超越顧客期待、制造驚喜、贏得忠誠(chéng)客戶(hù)?

所謂精準(zhǔn)服務(wù),就是始終如一的以客戶(hù)為中心,通過(guò)一系列的服務(wù)舉措讓客戶(hù)感受到備受關(guān)注,留住客戶(hù),從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

此課程以客戶(hù)需求為中心展開(kāi),強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)的服務(wù)話(huà)術(shù)、服務(wù)行為以及服務(wù)策略,全面強(qiáng)化和訓(xùn)練服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能、紓解服務(wù)人員的職業(yè)倦怠,以此來(lái)宣傳展示企業(yè)形象、創(chuàng)造良好的顧客體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

 

課程收益:

服務(wù)永無(wú)止境,圍繞需求、挖掘需求也引領(lǐng)需求;

幫助企業(yè)打造和構(gòu)建以服務(wù)客戶(hù)為重點(diǎn)的服務(wù)文化;

讓學(xué)員掌握有溫度的溝通能力,贏得好感;

掌握難忘服務(wù)模型和創(chuàng)造顧客感動(dòng)的技巧。

 

課程特色:

實(shí)戰(zhàn):講解剖析實(shí)戰(zhàn)案例,情景帶入更深刻,學(xué)習(xí)更容易

實(shí)踐:課堂專(zhuān)項(xiàng)技能模擬,模擬實(shí)踐更輕松,落實(shí)更簡(jiǎn)單

實(shí)操:課程結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,系統(tǒng)記憶更簡(jiǎn)單,操作更方便

 

課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:通信、電力、交通運(yùn)輸、能源、銀行、商業(yè)服務(wù)等公共服務(wù)行業(yè)員工

課程方式:講師講授+案例分析+小組討論+學(xué)員分享+現(xiàn)場(chǎng)演練+強(qiáng)化訓(xùn)練

課程大綱

第一講:服務(wù)時(shí)代與用戶(hù)思維

1. 市場(chǎng)環(huán)境的變化:客戶(hù)為本

2. 客戶(hù)于企業(yè)的意義:目的和根基

3. 客戶(hù)需要的變化:功能需求+情感需求

理論工具:客戶(hù)需求的層次模型

頭腦風(fēng)暴:優(yōu)質(zhì)服務(wù)的關(guān)鍵詞有哪些?

 

第二講:精準(zhǔn)服務(wù)的核心——客戶(hù)需求分析

模型:客戶(hù)需求的冰山模型

——客戶(hù)需求深度識(shí)別的四個(gè)方法

一、望:觀察能力訓(xùn)練--觀察以探尋客戶(hù)需求

案例分析:描述你曾經(jīng)服務(wù)過(guò)的客戶(hù)?

二、聞:傾聽(tīng)能力訓(xùn)練--聽(tīng)出客戶(hù)的“弦外之音”

1. 聆聽(tīng)技巧:你能聽(tīng)到、聽(tīng)懂、聽(tīng)完、同理心去聽(tīng)客戶(hù)的意思嗎

視頻分析:我們?yōu)槭裁床簧朴趦A聽(tīng)

2. 如何提高傾聽(tīng)的技能?

三、問(wèn):提問(wèn)能力訓(xùn)練--提問(wèn)以了解信息,掌握關(guān)注點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)模擬:需要問(wèn)哪些問(wèn)題才能準(zhǔn)確的給予客戶(hù)解答?

四、切:反饋能力訓(xùn)練—確保溝通信息的一致性

 

第三講:直達(dá)客戶(hù)內(nèi)心的服務(wù)話(huà)術(shù)

一、同理心話(huà)術(shù)

1. 同理心表達(dá)的重要性

2. 同理心表達(dá)的方法

現(xiàn)場(chǎng)討論:同理心話(huà)術(shù)有哪些?每組5句

二、精準(zhǔn)的解答、解釋

1. 問(wèn)題解答的原則

2. 解答話(huà)術(shù)注意事項(xiàng)

3. 如何解釋不會(huì)讓客戶(hù)反感?

三、服務(wù)意愿的話(huà)術(shù)

1. 什么是服務(wù)意愿

2. 意愿表達(dá)在溝通中的作用

3. 意愿表達(dá)的方法和示例

四、增進(jìn)與客戶(hù)情感的話(huà)術(shù)

1. 如何表達(dá)問(wèn)候?

2. 如何表達(dá)感謝?

3. 如何表達(dá)贊美?

4. 如何表達(dá)寒暄?

 

第四講:直達(dá)客戶(hù)內(nèi)心的服務(wù)行為

頭腦風(fēng)暴:常見(jiàn)的服務(wù)行為禁忌

1. 專(zhuān)業(yè)精深:快速準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)操作

2. 有形原則:規(guī)范的手勢(shì)、舒服的動(dòng)作

3. 有聲原則:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起

4. 尊重原則:客戶(hù)有知道過(guò)程的權(quán)利

 

第五講:直達(dá)客戶(hù)內(nèi)心的服務(wù)策略

一、客戶(hù)忠誠(chéng)度不只是我們的需求

1. 忠誠(chéng)度的考核指標(biāo)NPS

2. 哪些客戶(hù)會(huì)成為貶損者?

3. 哪些客戶(hù)會(huì)成為中立者?

4. 哪些客戶(hù)會(huì)成為推薦者?

課堂研討:忠誠(chéng)度給企業(yè)、給消費(fèi)者帶來(lái)什么?

二、失誤時(shí)的補(bǔ)救成為服務(wù)優(yōu)劣的試金石

1. 從服務(wù)的演變過(guò)程看服務(wù)的三道防線(xiàn)

2. 當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)了:“四個(gè)不要”要不得

3. 當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)了:“三個(gè)不說(shuō)”不能說(shuō)

4. 失誤時(shí)補(bǔ)救的時(shí)機(jī)

5. 失誤時(shí)補(bǔ)救的方式

6. 失誤解決后的關(guān)系維護(hù)

三、制造難忘的服務(wù)從而打造高辨識(shí)度

1. 令人難忘的服務(wù)的五個(gè)特點(diǎn)

1)沒(méi)要求

2)沒(méi)想到

3)難忘的

4)愉悅的

5)想傳播

2. 如何提供難忘的服務(wù)?

1)基于洞察主動(dòng)去做

2)客戶(hù)高興我也開(kāi)心

3)被看見(jiàn)也總被鼓勵(lì)

3. 管理者能做什么?

1)支持者

2)傳播者

3)鼓勵(lì)者

4)承擔(dān)者

課堂研討:本崗位能給客戶(hù)提供哪些難忘服務(wù)?

總結(jié)、結(jié)束

 
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