領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)

課程背景
領(lǐng)導(dǎo)者的成功不僅有賴于其優(yōu)于常人的心理素質(zhì)，更需要建立在諳熟人性?shī)W妙和洞悉下
屬心理的基礎(chǔ)之上。
如何高效利用心理學(xué)常識(shí)對(duì)下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)是成功領(lǐng)導(dǎo)的必修課
。
在這個(gè)以人為本的新領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)日趨注重領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的心理。在
脫離了以往條條框框的限制式領(lǐng)導(dǎo)模式之后，心理領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為成功領(lǐng)導(dǎo)的必經(jīng)之路。

課程目的
《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》是當(dāng)前眾多的有關(guān)“領(lǐng)導(dǎo)行為”、“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”、“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的專著中頗
具特色。我在有關(guān)培訓(xùn)課程中就選中了它。第一，取材豐富而且新穎，許多是在美
國(guó)學(xué)習(xí)、工作時(shí)收集到的，一般難以見到。第二，引用大量圖表及實(shí)證研究的結(jié)果
、數(shù)據(jù)，不同于某些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)往往出現(xiàn)的單純從理論上發(fā)表的高談闊論。第三，更
重要的是注意結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，如結(jié)束篇“變化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)”，很有啟發(fā)。很適
合也有利于企業(yè)，以提高工作能力。

課程對(duì)象
企業(yè)管理人員、核心團(tuán)隊(duì)人員

課程大綱
第1章 領(lǐng)導(dǎo)的心理素質(zhì)
1.1 目光遠(yuǎn)大胸懷全局
1.2 眼光敏銳抓住機(jī)遇
1.3 改革創(chuàng)新敢破成規(guī)
1.4 樂(lè)觀自信勇于負(fù)責(zé)
1.5 信念堅(jiān)定公正幽默
第2章 領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知心理
2.1 頭腦清晰善于觀察
2.2 博聞強(qiáng)識(shí)終身學(xué)習(xí)
2.3 集中注意聚精會(huì)神
2.4 勇當(dāng)伯樂(lè)任人唯賢
2.5 一視同仁賞罰分明
第3章 領(lǐng)導(dǎo)的情感心理
3.1 道德高尚潤(rùn)物無(wú)聲
3.2 胸懷寬廣大肚能容
3.3 傾注感情恩威并重
3.4 掌控情緒潛移默化
第4章 領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性心理
4.1 注重個(gè)性春風(fēng)化雨
4.2 良好形象耳濡目染
4.3 氣質(zhì)非凡揚(yáng)長(zhǎng)避短
4.4 注重藝術(shù)個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)
4.5 能力超常卓越領(lǐng)導(dǎo)
第5章 領(lǐng)導(dǎo)的決策心理
5.1 領(lǐng)導(dǎo)決策攸關(guān)全局
5.2 明確責(zé)任慎重決策
5.3 著眼全局系統(tǒng)決策
5.4 實(shí)事求是科學(xué)決策
5.5 調(diào)節(jié)危機(jī)冷靜決策
第6章 領(lǐng)導(dǎo)的溝通心理
6.1 溝通機(jī)制良好協(xié)調(diào)
6.2 消除障礙內(nèi)部齊心
6.3 善于協(xié)調(diào)減少摩擦
6.4 擅長(zhǎng)平衡化解矛盾
6.5 掌握方法有效溝通
第7章 領(lǐng)導(dǎo)的用人心理
7.1 鞏固權(quán)力適當(dāng)授權(quán)
7.2 識(shí)人之明用人以長(zhǎng)
7.3 樂(lè)于贊美用人以誠(chéng)
7.4 發(fā)現(xiàn)人才不拘一格
7.5 人才偏才貴在組合
第8章 領(lǐng)導(dǎo)的心理調(diào)適
8.1 去除妒嫉廣納賢才
8.2 飾賢藏心調(diào)動(dòng)人才
8.3 消除成見心胸坦蕩
8.4 調(diào)適壓力從容應(yīng)對(duì)
8.5 破除從眾獨(dú)立思考
第9章 領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的心理方法
9.1 善于運(yùn)用心理優(yōu)勢(shì)
9.2 善于運(yùn)用文化心理
9.3 善于運(yùn)用群體心理
9.4 善于運(yùn)用激勵(lì)心理