| 主講老師： | 王吉鳳 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-08 10:21 |
【課程背景】
無論是工作還是生活，處處是問題，人人談問題，然而日復(fù)一日，年復(fù)一年問題還是那個(gè)問題。如何發(fā)揮愚公移山的精神在自己有限的處理范圍內(nèi)解決問題并通過時(shí)間的復(fù)利融化掉問題，持續(xù)推動(dòng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織績(jī)效的提升與躍遷。如何徹底解決問題而不是反復(fù)發(fā)生類似的問題，如何預(yù)防問題真正做到?jīng)]有消息就是好消息。
身為管理者與團(tuán)隊(duì)成員不談工作一片和諧，一談工作似乎勢(shì)不兩立。管理者自己做決定，員工觀望不參與或敷衍了事，管理者邀請(qǐng)員工參與決定，員工怕?lián)?zé)任不作聲?；谌翰呷毫εc結(jié)構(gòu)化研討的《問題分析與解決》，將有助于員工積極參與，以結(jié)構(gòu)化工具為載體，發(fā)揮每人的智慧達(dá)成共識(shí)，為后續(xù)執(zhí)行也進(jìn)行了鋪墊。不只是解決了問題還和諧了關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與組織活力。
【課程收益】
（一）掌握陳述問題的“公式”，運(yùn)用二個(gè)方法尋找和呈現(xiàn)問題。
（二）掌握問題分析的四個(gè)工具。
（三）掌握問題解決的六個(gè)思考帽。
（四）掌握多種結(jié)構(gòu)化與半結(jié)構(gòu)化研討工具，助力群策群力。
【授課特點(diǎn)】
（一）針對(duì)性：根據(jù)參訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員特點(diǎn)，針對(duì)性的選擇國(guó)內(nèi)外真實(shí)案例。
（二）真實(shí)性：現(xiàn)場(chǎng)使用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)解決企業(yè)真實(shí)問題。
（三）系統(tǒng)性：內(nèi)在邏輯性讓你頓然開悟，課后運(yùn)用倍感輕松。
【課程對(duì)象】
中層管理者、技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目成員
【課程大綱】
導(dǎo)語：
一、小組建設(shè)
選組長(zhǎng) 起組名 定目標(biāo) 設(shè)流程 建關(guān)系
二、生活及工作問題收集與呈現(xiàn)
（一）運(yùn)用頭腦風(fēng)暴進(jìn)行問題的收集
1.頭腦風(fēng)暴法介紹
2.頭腦風(fēng)暴三項(xiàng)注意五項(xiàng)法則
3.頭腦風(fēng)暴六步法
4.小組實(shí)踐：用頭腦風(fēng)暴法收集問題
（二）運(yùn)用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)問題收集結(jié)果
1.思維導(dǎo)圖介紹
2.思維導(dǎo)圖繪制五步法
3.小組實(shí)踐：用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)收集的問題
三、哪些問題需要應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化？哪些問題需要結(jié)構(gòu)化解決？（識(shí)別問題）
（一）定義問題
1.導(dǎo)語
2.問題定義
3.問題分類
4.組織中問題分類舉例
5.BAIDUUI問題陳述法
練習(xí)：運(yùn)用BAIDUUI對(duì)收集的任三個(gè)問題進(jìn)行陳述
（二）問題本質(zhì)
1.四種思維方式
2.問題判定
3.尋找案例中的問題本質(zhì)
4.尋找問題本質(zhì)的三種方法
4.1亞默爾發(fā)達(dá)史帶來的啟示（歸零）
4.2杰克找獵頭帶來的啟示（批判思維）
4.3云雨傘
（三）澄清問題
1.用“關(guān)注圈與影響圈“澄清問題
2.澄清問題的工具—MEMC
3.四難破題法澄清問題
練習(xí)：用以上工具進(jìn)行問題的澄清（問題可在收集的問題中選?。?/p>
四、有哪些工具可以助力我們進(jìn)行問題的分析？
（一）分析問題的步驟
1.明確問題的范圍
2.聚焦績(jī)效五步確定問題
（二）分析問題的工具
1.Pareto
2.5WHY
3.魚骨圖
3.1魚骨圖介紹
3.2魚骨圖的三個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景
3.3六步繪制魚骨圖
4.收集問題原因的工具之團(tuán)隊(duì)列名
4.1團(tuán)隊(duì)列名介紹
4.2團(tuán)隊(duì)列名流程
5.練習(xí)：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)列名收集問題原因，運(yùn)用魚骨圖進(jìn)行問題分析
五、用何工具可以很好地解決難題？
（一）解決方案收集
（二）解決方案決策
1.*
1.1*介紹
1.2*使用四步曲
練習(xí)：用*作出最終解決方案
六、如何制作執(zhí)行計(jì)劃書？
（一）行動(dòng)計(jì)劃書
（二）PDCA
（三）5W2H1R
總結(jié)：
1. 明確問題，確立課題
2. 梳理信息，分析原因
3. 找到對(duì)策，評(píng)估方案
4. 做出決策，計(jì)劃糾錯(cuò)
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