| 主講老師： | 駱欣慶 |  |
| 課時(shí)安排： | 2-3天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與工具。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-25 14:49 |
授課時(shí)間： 2-3天
授課要求：投影，白板，白板筆，無(wú)線麥克2個(gè)，翻頁(yè)筆。
點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與工具。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。
課程大綱 |
一、引子：面對(duì)創(chuàng)新的世界 1、10年來(lái)世界發(fā)生了什么 2、不創(chuàng)新，即淘汰 |
二、創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練 1、團(tuán)隊(duì)破冰 2 創(chuàng)新思維互動(dòng)游戲：海盜分贓 2 創(chuàng)新思維破冰活動(dòng)：棉花糖挑戰(zhàn) 2、工具介紹 2 電梯演講 2 人才集市 2 發(fā)散-聚焦 2 大字報(bào) 3、創(chuàng)新理論分享 2 創(chuàng)新思維源泉 2 事物發(fā)展規(guī)律 2 創(chuàng)新演化路徑 2 企業(yè)S型曲線 |
三、創(chuàng)新流程 1、用戶痛點(diǎn)挖掘 2 客戶面臨的問(wèn)題 2 問(wèn)題界定 2 問(wèn)題分解 2 5W提問(wèn)法 2、創(chuàng)意方法論 2 頭腦風(fēng)暴 2 客戶旅程地圖 2 主題特征組合法 2 平行思維法：學(xué)員互動(dòng)實(shí)戰(zhàn) 3、創(chuàng)新方法可行性 2 創(chuàng)新可行性檢驗(yàn) 2 夢(mèng)想/現(xiàn)實(shí)/批評(píng) 2 創(chuàng)新坐標(biāo)法 |
四、創(chuàng)新行動(dòng) 1、圖解行動(dòng)計(jì)劃 2 決策樹(shù)法 2、原形設(shè)計(jì) 2 故事畫(huà)板 2 焦色扮演 2 物理原形 |
五、小組總結(jié)匯報(bào) 1、各小組匯報(bào)成果 2、總結(jié)提升 3、測(cè)試 2 價(jià)值測(cè)試 2 購(gòu)買測(cè)試 2 渠道測(cè)試 2 增長(zhǎng)測(cè)試 |
六、四維度提升企業(yè)創(chuàng)新成效：創(chuàng)新案例賞析 1、品類創(chuàng)新案例 2 案例：江小白，Roseonly，伏羲神耳 2、營(yíng)銷創(chuàng)新案例 2 案例：天門(mén)洞，大堡礁，熊本熊 3、產(chǎn)品創(chuàng)新案例 2 朕知道了，孤獨(dú)圖書(shū)館 4、流程創(chuàng)新案例 2 亞馬遜，雅芳 |
課程四大收益 2 掌握創(chuàng)新工具 2 明晰創(chuàng)新規(guī)律 2 打造創(chuàng)新組織 2 企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型 |
授課特點(diǎn) 2 全程互動(dòng)授課 2 案例新，代表性強(qiáng) 2 現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，參與性強(qiáng) 2 學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問(wèn)題 |
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