| 主講老師： | 何振銘 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 對(duì)于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會(huì)少見：工作氣氛不對(duì)，如何營造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識(shí)別下屬工作動(dòng)機(jī)，有效管理下屬？團(tuán)隊(duì)績效徘徊不前，問題出在什么地方？下屬工作熱情不高，如何有效的激勵(lì)下屬？員工離職率增高，怎么辦？……面對(duì)以上問題，我們希望從員工工作內(nèi)容和和員工自身兩方面出發(fā)，探討有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的方法 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-01 09:27 |
【課程背景】
對(duì)于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會(huì)少見：工作氣氛不對(duì)，如何營造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識(shí)別下屬工作動(dòng)機(jī)，有效管理下屬？團(tuán)隊(duì)績效徘徊不前，問題出在什么地方？下屬工作熱情不高，如何有效的激勵(lì)下屬？員工離職率增高，怎么辦？……面對(duì)以上問題，我們希望從員工工作內(nèi)容和和員工自身兩方面出發(fā)，探討有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的方法
【課程收益】
1.使學(xué)員明確自身的角色定位
2.增強(qiáng)學(xué)員有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的能力
3.使學(xué)員更好的了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，彌補(bǔ)不足
【課程特色】通過錄像、案例等教學(xué)方法將使學(xué)員獲得全新的學(xué)習(xí)感受； 角色演練、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享、分組游戲教學(xué)方式可以確保學(xué)員輕松掌握員工動(dòng)機(jī)與情境領(lǐng)導(dǎo)的核心技巧
【課程對(duì)象】CEO、總監(jiān)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、分公司經(jīng)理、各類組織中的管理人員
【課程時(shí)間】12 小時(shí)
【課程大綱】
一、如何影響部屬績效
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)？
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3、布萊克管理方格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的因素
5、有效領(lǐng)導(dǎo)的前提-工作細(xì)分
二、員工績效準(zhǔn)備度
1、員工動(dòng)機(jī)與工作狀態(tài)
2、什么是準(zhǔn)備度
3、準(zhǔn)備度的評(píng)價(jià)要素-能力與意愿
4、員工工作準(zhǔn)備度分類
5、員工工作準(zhǔn)備度之動(dòng)態(tài)關(guān)系
6、準(zhǔn)備度評(píng)估方法與工具
7、實(shí)踐-員工準(zhǔn)備度分析
三、領(lǐng)導(dǎo)者行為
1、如何幫助領(lǐng)導(dǎo)行為有效？
2、工作行為&關(guān)系行為
3、不同領(lǐng)導(dǎo)行為的特點(diǎn)
4、被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度與領(lǐng)導(dǎo)行為
5、領(lǐng)導(dǎo)行為因情境優(yōu)化
6、撰寫領(lǐng)導(dǎo)場景
7、領(lǐng)導(dǎo)行為實(shí)踐與反思
8、課程總結(jié)
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