主講老師: | 韓軍 | |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本次課程將以提升職業(yè)化水平為核心目標(biāo),以賦能為方向,以心理需求、行為養(yǎng)成和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為課程特色,以掌握基本規(guī)則、高度融合團(tuán)隊(duì)和提升個(gè)人能力為課程設(shè)計(jì)維度,以職業(yè)三化為主要內(nèi)容,即職業(yè)思維結(jié)構(gòu)化、職業(yè)情緒理性化和職業(yè)行為習(xí)慣化,立體的幫助我們提升職業(yè)化水平,以更加積極的狀態(tài)投入到工作當(dāng)中。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-12-02 09:26 |
【課程背景】
當(dāng)前社會(huì)碎片化知識(shí)泛濫,心態(tài)浮躁,壓力大,導(dǎo)致無暇自我提升,同時(shí),企業(yè)發(fā)展的核心又是人才,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,企業(yè)應(yīng)付各種降維打擊和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)當(dāng)前對(duì)于大量的人才需求日益激烈。如何確保優(yōu)秀人才留得住、用得活,認(rèn)同企業(yè)成為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)唯有從戰(zhàn)略角度重視人才培養(yǎng),從員工職業(yè)發(fā)展的角度看待人才培養(yǎng),建立一套自己的為員工賦能從而提升職業(yè)化的系統(tǒng),才能真正讓人才招得來、留得住、用得活。
如何使員工在系統(tǒng)化課程學(xué)習(xí)中提升認(rèn)知、樹立信心、提高能力,達(dá)到認(rèn)同企業(yè)、激發(fā)創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值的目的?
學(xué)習(xí)是為了融會(huì)貫通,如何把新學(xué)習(xí)到的知識(shí)成為行動(dòng)意識(shí)和行為習(xí)慣?
如何通過學(xué)習(xí)激發(fā)意愿,梳理職業(yè)規(guī)劃,明確自我定位,發(fā)掘個(gè)人潛力,彌補(bǔ)個(gè)人短板,從社會(huì)人轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)人。
如何做能讓自己變得靠譜、讓別人覺得舒服、讓協(xié)作變得高效,去提升職業(yè)化水平?
如何不被情緒左右,而能用職業(yè)的需求去塑造自我?
以上問題其實(shí)離我們每個(gè)人都很近,毫不夸張地講,職業(yè)化程度決定了我們的晉升速度和上升空間。可以說職業(yè)化是我們每個(gè)人職業(yè)生涯當(dāng)中必修的一堂課。
本次課程將以提升職業(yè)化水平為核心目標(biāo),以賦能為方向,以心理需求、行為養(yǎng)成和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為課程特色,以掌握基本規(guī)則、高度融合團(tuán)隊(duì)和提升個(gè)人能力為課程設(shè)計(jì)維度,以職業(yè)三化為主要內(nèi)容,即職業(yè)思維結(jié)構(gòu)化、職業(yè)情緒理性化和職業(yè)行為習(xí)慣化,立體的幫助我們提升職業(yè)化水平,以更加積極的狀態(tài)投入到工作當(dāng)中。
【課程收益】
? 充分理解職業(yè)化思維能力的四個(gè)基本特點(diǎn),并學(xué)會(huì)運(yùn)用
? 培養(yǎng)踏實(shí)、耐心、合作、進(jìn)取的職業(yè)狀態(tài),促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
? 培養(yǎng)前瞻性、穩(wěn)定性、果決性三大重要職業(yè)習(xí)慣
? 掌握培養(yǎng)良好社交習(xí)慣的三個(gè)方法和時(shí)間管理習(xí)慣的6個(gè)方法
? 理解七個(gè)快樂競(jìng)爭(zhēng)力法則,塑造自信樂觀的職業(yè)心態(tài)
? 培養(yǎng)“修己利人”的職業(yè)信念
? 充分的從內(nèi)心深處體會(huì)到公司的人文關(guān)懷,增強(qiáng)歸屬感
【課程特色】內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循人性規(guī)律,滿足人性需求,真正從內(nèi)心深處喚醒員工對(duì)職業(yè)化的認(rèn)知,是自主激發(fā)改變的過程。
【課程對(duì)象】企業(yè)員工
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、如何通過職業(yè)思維結(jié)構(gòu)化,成為讀懂人心的智者?
1、思維結(jié)構(gòu)化使我們能夠做到清晰思考和有力表達(dá)
? 思維結(jié)構(gòu)化的四個(gè)基本特點(diǎn)
案例:董事長(zhǎng)和秘書打電話呈現(xiàn)思維的結(jié)構(gòu)化
? 結(jié)構(gòu)化接收信息的三個(gè)步驟
工具:思考力體操
? 將思維結(jié)構(gòu)化應(yīng)用于思考和表達(dá)
2、智慧的人,不是站在現(xiàn)在,夢(mèng)想未來,而是立足未來,改變現(xiàn)在
? 領(lǐng)先一步的智慧
? 換位思考的智慧
? 逆向思維的智慧
? 順勢(shì)而為的智慧
案例:律師怎么說、天天都是好日子、富豪貸款
互動(dòng):數(shù)字游戲
3、不可不知的人性
? 職場(chǎng)中的上升空間由你的職業(yè)化智慧決定
互動(dòng):“小火鍋里的革命”案例,分組討論
? 在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,你不是不能發(fā)表跟領(lǐng)導(dǎo)相反的意見,知識(shí)發(fā)表前你先要思想領(lǐng)導(dǎo)有沒有接受意見的度量和本錢。然后,你就可以決定說還是不說,或者怎么說
二、如何通過職業(yè)情緒理性化,成為情緒管理的高手?
1、你擁有的快樂競(jìng)爭(zhēng)力加速你的職業(yè)化發(fā)展
? 悲觀者與樂觀者的畫像
? 想法決定悲喜人生,解釋風(fēng)格決定幸福
? 積極的“俄羅斯方塊效應(yīng)”會(huì)增強(qiáng)我們的快樂和工作績(jī)效
? 快樂競(jìng)爭(zhēng)力是可以習(xí)得的,先快樂再成功
案例:樂觀的員工績(jī)效更好、樂觀的身體少生病
工具:樂觀自測(cè)
互動(dòng):吃葡萄傳遞情緒價(jià)值
2、七個(gè)快樂競(jìng)爭(zhēng)力法則
? 積極心理學(xué)之父馬丁˙塞利格曼把快樂分為三個(gè)可測(cè)量的部分,愉悅、投入和意義。他的研究證實(shí):那些只追求愉悅的人只能體驗(yàn)到快樂帶來的部分好處,而同時(shí)追求這三個(gè)部分的人才可能過上最充實(shí)的生活
互動(dòng):軀體掃描、放松訓(xùn)練
三、如何通過職業(yè)行為習(xí)慣化,成為不斷進(jìn)步的推手?
1、狀態(tài)也就是行動(dòng)力很多時(shí)候比心態(tài)更重要
? 圣人調(diào)心、凡人調(diào)行,如何調(diào)整最佳狀態(tài)
? 自我效能感決定你的狀態(tài)
案例:疫情中的壓力釋放
互動(dòng):狀態(tài)碰撞
2、上班時(shí)狀態(tài)不好該怎么辦?干工作要有勞動(dòng)輸出更要有信念輸出
? 從“修己”做起,做好眼前工作,懂的就多動(dòng)腿,不懂的就多動(dòng)嘴
? 從“利人”做起,工作中存有“利他”之心,我們的每一份付出都會(huì)給別人帶來好處
案例:心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明信念可以決定工作狀態(tài)和身體狀態(tài)
3、如何培養(yǎng)好的行為習(xí)慣
? 培養(yǎng)社交技能習(xí)慣的三個(gè)方面
? 培養(yǎng)時(shí)間管理習(xí)慣的六個(gè)方面
? 小訓(xùn)練大成長(zhǎng),小習(xí)慣大素質(zhì)
案例:曾國(guó)藩日課12條
四、如何通過掌握基本規(guī)則增進(jìn)歸屬感?
1、左手方,右手圓,三規(guī)定天下
? 規(guī)律:遵循人性的規(guī)律
? 規(guī)則:社會(huì)人群的規(guī)則
? 規(guī)劃:時(shí)間目標(biāo)的計(jì)劃
案例:讀懂人性從“了解”到“諒解”
2、守住五個(gè)規(guī)則,提升幸福指數(shù)
? 忽略負(fù)面信息、去除不開心的20%、遠(yuǎn)離消極的人、放棄“證明自己”的欲望、擺脫附屬品
3、用好規(guī)則在競(jìng)爭(zhēng)與合作中游刃有余
4、工作不是被要求推動(dòng)的,而是被需求推動(dòng)的,這樣建立歸屬感
五、如何通過高融合團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)集體力量?
1、職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是人崗匹配
? 小團(tuán)隊(duì)看西游,大團(tuán)隊(duì)看水滸,合適的人應(yīng)該到合適的位置
? 成大事的人都有出色的團(tuán)隊(duì),出大事的人都有極端的性格
? 溝通從“心”開始
案例:從西游記中看人的個(gè)性傾向性、從水滸傳中看團(tuán)隊(duì)合作
互動(dòng):?jiǎn)∪酥F(tuán)隊(duì)活動(dòng)
2、團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的基礎(chǔ)是心理融合
? 仔細(xì)觀察團(tuán)隊(duì)搭班子總離不開四種人
? 良好人際的三個(gè)主要策略
案例:巴納姆效應(yīng)說明了信任也可以找規(guī)律、建立心錨
互動(dòng):視頻《死亡爬行》、魚缸繪畫
3、團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的三種沖突如何化解?
六、總結(jié)
1、職業(yè)三化如何在工作生活中靈活運(yùn)用?
2、 小成功靠目標(biāo)達(dá)成,大成功靠智慧前行,職業(yè)發(fā)展路上有風(fēng)雨,也有高光時(shí)刻,用智慧去發(fā)展
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