| 主講老師： | 高翌寧 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都受到巨大沖擊，很多行業(yè)和領(lǐng)域都被重新定義，每個(gè)人幾乎都是處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-17 13:21 |
【課程背景】
后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都受到巨大沖擊，很多行業(yè)和領(lǐng)域都被重新定義，每個(gè)人幾乎都是處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中。如果我們不能感知這種變化，不能應(yīng)對(duì)這個(gè)變化做出調(diào)整，那我們跟這個(gè)時(shí)代是脫離的。特別是中層經(jīng)理會(huì)面臨更多挑戰(zhàn)：
ü 面對(duì)變化，盲目延續(xù)過(guò)往的思維模式和行為習(xí)慣卻并不自知，經(jīng)常忙于“救火”，無(wú)法快速應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
ü 只知埋頭苦干，缺乏向上澄清確認(rèn)，導(dǎo)致目標(biāo)方向發(fā)生偏差，以至于在上司看來(lái)所做的一切完全沒(méi)有價(jià)值
ü 對(duì)個(gè)性多元的團(tuán)隊(duì)，過(guò)去陳舊的管理手法難以驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員投入開(kāi)展工作，執(zhí)行不力無(wú)法拿到滿意結(jié)果
因此幫助中層經(jīng)理面對(duì)紛繁復(fù)雜的業(yè)務(wù)環(huán)境，快速找到突破口，共識(shí)目標(biāo)方向，聚焦關(guān)鍵行為，進(jìn)行精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)高效執(zhí)行，拿到績(jī)效成果尤為關(guān)鍵
【課程收益】
ü 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確看待上司安排的任務(wù)，懂得向上承接澄清共識(shí)目標(biāo)，做好目標(biāo)承接
ü 學(xué)習(xí)通過(guò)利益干系人的管理，實(shí)際運(yùn)用工具進(jìn)行目標(biāo)的協(xié)同推進(jìn)
ü 能夠運(yùn)用目標(biāo)分解123原則進(jìn)行排兵布陣，促動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行，拿到結(jié)果
【課程安排】
ü 課程時(shí)間：2天/12小時(shí)
ü 課程對(duì)象：直接下屬2人以上的各層級(jí)管理者
ü 課程人數(shù)：30人左右
【課程綱要】
課程模塊 | 核心內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo)及工具方法 |
開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅 | 1. 開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅 ü 彼此連接-熱身開(kāi)場(chǎng) ü 學(xué)習(xí)賦能：在線使用約定及工具運(yùn)用 ü 課程目標(biāo)及課程安排 2. 目標(biāo)管理三板斧 ü 向上目標(biāo)承接-目標(biāo)需澄清共識(shí) ü 橫向協(xié)同推進(jìn)-過(guò)程管好干系人 ü 向下分解執(zhí)行-排兵布陣促執(zhí)行 | 教學(xué)目標(biāo) ü 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確看待上司安排的任務(wù)，懂得向上承接澄清共識(shí)目標(biāo) 工具方法 ü 講解提問(wèn) ü 互動(dòng)練習(xí) ü 案例解析 ü 分組研討 ü 角色演練 ü 對(duì)齊任務(wù)計(jì)劃表 |
向上承接目標(biāo)
| 1. 拉平認(rèn)知-三個(gè)層次 ü 為什么要和上司拉平認(rèn)知 ü 拉平認(rèn)知的前提：建立正確關(guān)系 ü 三層次拉平認(rèn)知：理解、澄清、共識(shí) 2. 對(duì)齊任務(wù)-百日計(jì)劃表 ü 案例解析-三維任務(wù)對(duì)齊 ü 輔助工具-百日計(jì)劃表講解 ü 互動(dòng)練習(xí)-百日計(jì)劃表練習(xí) 3. 統(tǒng)一戰(zhàn)線-四大議題 ü 四大議題講解 ü 案例示范解析 ü 四大議題練習(xí) | |
協(xié)同推進(jìn)目標(biāo) | 1. 三步管好干系人 ü 識(shí)別利益干系人 ü 分析并歸類干系人 ü 過(guò)程協(xié)同策略推進(jìn) 2. 工具輔助實(shí)踐 ü 干系人工具講解 ü 工具案例示范 ü 干系人矩陣互動(dòng)練習(xí) | 課程目標(biāo) ü 學(xué)習(xí)通過(guò)利益干系人的管理共同推進(jìn)目標(biāo) ü 能夠運(yùn)用目標(biāo)分解123原則進(jìn)行排兵布陣，促動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行，拿到結(jié)果 工具方法 ü 講解提問(wèn) ü 互動(dòng)練習(xí) ü 案例解析 ü 分組研討 ü 排布布陣表 |
目標(biāo)落地執(zhí)行
| 1. 遵循目標(biāo)分解123原則 ü 一個(gè)原則：好地種好糧 ü 二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：跑贏大盤(pán)，跑贏過(guò)往 ü 三個(gè)關(guān)鍵：找抓手、常迭代、分責(zé)任 2. 排兵布陣目標(biāo)落地執(zhí)行 ü 排布布陣工具講解 ü 工具案例示范 ü 互動(dòng)環(huán)節(jié)：排布布陣表練習(xí) | |
知識(shí)回顧
| ü 快速知識(shí)回顧 ü 填寫(xiě)321出門(mén)條 |
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