| 主講老師： | 翟猛 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡介： | 身處信息爆炸的時(shí)代，如何能高效的閱讀，如何能真正的理解知識(shí)，如何能區(qū)別傳統(tǒng)校園“學(xué)院式”學(xué)習(xí)，真正理解“致用類”學(xué)習(xí)，真正把知識(shí)變成學(xué)習(xí)者的能力。本課程從成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，系統(tǒng)闡述成人學(xué)習(xí)方法論—拆書學(xué)習(xí)法，通過案例實(shí)操練習(xí)，掌握拆書的工具和方法，全面幫助管理者把一本書為一門課。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-22 11:19 |
【課程介紹】
身處信息爆炸的時(shí)代，如何能高效的閱讀，如何能真正的理解知識(shí)，如何能區(qū)別傳統(tǒng)校園“學(xué)院式”學(xué)習(xí)，真正理解“致用類”學(xué)習(xí)，真正把知識(shí)變成學(xué)習(xí)者的能力。本課程從成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，系統(tǒng)闡述成人學(xué)習(xí)方法論—拆書學(xué)習(xí)法，通過案例實(shí)操練習(xí)，掌握拆書的工具和方法，全面幫助管理者把一本書為一門課。
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理者
【課程時(shí)長】1天
【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。
【課程大綱】
導(dǎo)入 | 1. 書中何來黃金屋？ n 讀書需要理由嗎？ n 高效學(xué)習(xí)的途徑 2. 斯坦福的奧德賽計(jì)劃 n 三個(gè)選擇 n 最低成本 | 通過《斯坦福人生設(shè)計(jì)課》中“奧德賽計(jì)劃”引入讀書人生的確立，幫助學(xué)員為自己找到一個(gè)/多個(gè)讀書理由 |
主題 | 內(nèi)容 | 課程目標(biāo) | 課堂練習(xí) |
選書 書不在多 適合最好 | 1. 工作/生活能力項(xiàng) 2. 從內(nèi)容上劃分 n 增長知識(shí)類 n 學(xué)以致用類 n 個(gè)人興趣類 3. 從類別上劃分 n 主食閱讀 n 菜品閱讀 n 飯后甜點(diǎn) | 幫助學(xué)員系統(tǒng)性梳理工作/生活中所需具備的基本能力，以及想要提升的相關(guān)能力，幫助學(xué)員理清工作規(guī)劃，根據(jù)下一步需要提升的能力進(jìn)行書籍選擇 | 1. 選擇一個(gè)需要提升的能力 2. 并在能力項(xiàng)下選擇一本書 |
讀書 未必讀完 掌握就好 | 1. 碎片閱讀三步法 n 提煉-尋找關(guān)鍵 n 鏈接-關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn) n 融合-工具方法 2. 快速閱讀ORID法 n 事實(shí)-書中所述 n 感受-情緒變化 n 理解-知識(shí)關(guān)聯(lián) n 行動(dòng)-行動(dòng)計(jì)劃 3. 主題閱讀5R法 4. 深度閱讀 n 知識(shí)練兵場(chǎng) | 幫助學(xué)員系統(tǒng)性掌握書籍閱讀的四套方法，通過相關(guān)工具使用技巧的講解，助力學(xué)員掌握相關(guān)閱讀方法。 | 從所有閱讀方法中找到其中一個(gè)，進(jìn)行方法演練，制定閱讀計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行其中一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容輸出。 |
拆書 拆解章節(jié) 獨(dú)立理解 | 1. 便簽讀書法 n 方法介紹 n 常見問題 n 書寫要求 2. RIA拆書學(xué)習(xí)法 n 介紹一本書 n 選擇知識(shí)點(diǎn) n 激發(fā)促應(yīng)用 | 通過主流的拆書方法，幫助學(xué)員感受不同的書籍閱讀方式，幫助學(xué)員在高負(fù)荷的工作下，能夠通過不同的方式，提升閱讀的品質(zhì)及數(shù)量。 | 根據(jù)培訓(xùn)師提供的相關(guān)書籍章節(jié)，進(jìn)行拆解，并按照拆書形式，進(jìn)行內(nèi)容產(chǎn)出 |
化書 從心所欲 化為己用 | 1. 放大書籍的能量 n 除了應(yīng)用還有啥？ n 讓讀書多次獲益 2. 輸出倒逼輸入 n 逼著自己做產(chǎn)出 n 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
| 讀書的終極目標(biāo)是化為己用，知識(shí)只有在用的時(shí)候才能顯現(xiàn)無窮力量，本章將幫助學(xué)員掌握書籍內(nèi)化的相關(guān)技巧。 | 根據(jù)閱讀內(nèi)容，闡述自己學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的計(jì)劃 |
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