| 主講老師： | 翟猛 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓理念出發(fā)，針對內(nèi)訓師授課過程的四大痛點（開場破冰、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場激勵、總結(jié)收尾），給出針對性解決方案。授課采用“以講師為主導(dǎo)，以學員為中心的”原則，亮點是將所講的技術(shù)、工具預(yù)設(shè)在學員的實際教學場景中，確保講授內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與落地。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-05-22 13:52 |
【課程介紹】
初登講臺的內(nèi)訓師在實際授課中常常會遇到如下問題：課程氣氛沉悶，不知道調(diào)動課堂氣氛；教學互動形式單一，不知道怎么做更有效，要么講得口干舌燥，要么走向純游戲的極端；課堂一收就死，一放就亂。本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓理念出發(fā)，針對內(nèi)訓師授課過程的四大痛點（開場破冰、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場激勵、總結(jié)收尾），給出針對性解決方案。授課采用“以講師為主導(dǎo)，以學員為中心的”原則，亮點是將所講的技術(shù)、工具預(yù)設(shè)在學員的實際教學場景中，確保講授內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與落地。
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓師，自由講師，HR相關(guān)人員等
【課程時長】2天2晚，6小時/天， 2-3小時/晚
【課程目標】
掌握從開場、內(nèi)容轉(zhuǎn)化、激勵、收尾四方面在培訓中落地應(yīng)用方法；學習“構(gòu)建學習體驗”和“引導(dǎo)技術(shù)”背后的理論依據(jù)，掌握引導(dǎo)的“心法”，實現(xiàn)融會貫通；能夠?qū)⒁龑?dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)、培訓技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)自我創(chuàng)新和迭代，在輕松開放的氛圍中，體驗創(chuàng)新學習體驗和引導(dǎo)式培訓的魅力；
【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
【課程大綱】
課程時間安排
【課程內(nèi)容】課程按照兩天一晚進行設(shè)計，白天授課，晚上基于白天授課內(nèi)容進行練習，針對內(nèi)容進行現(xiàn)場學習成果轉(zhuǎn)化
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 教學目標 |
第一天 上午 | 1. 掌握特點編導(dǎo)演 n 剖析成人教學特點 2. 打破傳統(tǒng)建場域 n 安全和諧場域建社 n 場域建設(shè)工具方法 | 幫助內(nèi)訓師掌握成人學習特點、了解內(nèi)訓課堂場域打造底層邏輯、應(yīng)用工具及方法打造內(nèi)訓課堂場域。 運用課堂教學方法，掌握內(nèi)訓課件美化制作技巧。 |
第一天 下午 | 1. 打破場域傳統(tǒng)建場域 n 場域建設(shè)底層邏輯 2. 美化載體巧呈現(xiàn) n 課件美化技巧 | |
第一天 晚上 | 1. 開場教學活動設(shè)計 2. 內(nèi)訓課件美化制作 | 基于各內(nèi)訓師課程，設(shè)計各自開場活動，美化各自課件 |
第二天 上午 | 1. 換個方式講內(nèi)容 n 教學內(nèi)容中的ASK n 不同知識點教學方法 n 教學工具使用 | 掌握課堂教學方法，了解不同機制教學在內(nèi)訓課堂中的使用，通過教學活動設(shè)計，調(diào)動學員內(nèi)在動機。 |
第二天 下午 | 1. 調(diào)動興趣學知識 n 課堂中培訓機制調(diào)用 n 內(nèi)在學習動機激發(fā) 2. 帶著學員做總結(jié) n 培訓總結(jié)的技巧方法 n 培訓收尾的技巧方法 | |
第二天 晚上 | 1. 結(jié)構(gòu)化設(shè)計教學活動 n 繪制教學心電圖 2. 設(shè)計課程結(jié)尾活動 不同引導(dǎo)工具應(yīng)用 | 基于各內(nèi)訓師課程，設(shè)計各自教學環(huán)節(jié)，設(shè)計教學總結(jié)活動 |
模塊一 掌握特點編導(dǎo)演
【主要內(nèi)容】從教學設(shè)計以課程目標設(shè)定為前提，引導(dǎo)內(nèi)訓師以建構(gòu)主義教學為主體形式進行內(nèi)訓課程設(shè)計與開發(fā)，了解成人學習特征以及成人學習的4個層次，助力內(nèi)訓師了解學員，認知自我，更好的進行教學活動設(shè)計。
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
成人學習心理 | 1. 成人學習特征 n 學而時忘之 n 耐久力差 n 經(jīng)驗主義者 n 實用主義者 2. 成人學習的四個層次 n 愿意聽 聽得懂 學得會 做得到 3. 成人學習障礙 n 第一重障礙：I don’t get it n 第二重障礙：I don’t like it n 第三重障礙：I can’t do it 4. 成人學習的四種心態(tài) n 囚徒心態(tài) n 度假心態(tài) n 學習心態(tài) n 社交心態(tài) 5. 成人學習的Y23理論 | 模塊練習： 如何針對成人學習的特征及障礙設(shè)置自己的課程 |
成人學習方式 | 1. 適合成人學習的形式 2. 教學活動設(shè)計 n 內(nèi)訓課堂的8種教學方法 n 衡量教學活動6個原則 3. 引導(dǎo)式學習的設(shè)計原理 n 三腦原理 n OK模型 |
模塊二 打破傳統(tǒng)建場域
聚焦問題：開場無法引起學員興趣，不能調(diào)動現(xiàn)場氛圍，學員與學員、課程、老師彼此鏈接不充分，造成課程枯燥。
【主要內(nèi)容】從營造安全和諧培訓場域入手，幫助內(nèi)訓師掌握開場三件事的快速引入，系統(tǒng)講解開場的作用以及開場的各種方法，通過不同的開場方式，幫助學員掌握引導(dǎo)式課堂安全和諧場域建設(shè)的重要性以及底層原理（4C理論：連接-交流-合作-共創(chuàng)）
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
安全和諧場域建設(shè) | 1. 學員與學員快速連接-自畫像技術(shù) n 自畫像技術(shù)演示 n 自畫像技術(shù)的應(yīng)用范圍 n 自畫像技術(shù)的流程 n 自畫像技術(shù)的使用要點 2. 學員與課程連接-入場調(diào)查表技術(shù) n 入場調(diào)查表使用方法 n 入場調(diào)查表的變形及升級 n 入場調(diào)查表的適用場景 3. 其他開場方法 n 小組帳篷 n 學習園地 | 模塊練習： 以小組為單位，根據(jù)自己的授課內(nèi)容，設(shè)計開場的方法 以小組為單位，設(shè)計各自課程自畫像及入場調(diào)查表中的問題 |
場域建設(shè)原理與技巧 | 1. 內(nèi)訓師開場三件事 n 我是誰 n 我來講什么 n 為什么我來講 2. 開場六要素 3. 場域建設(shè)背后的理論（4C） n Connect-連接 n Communion-交流 n Cooperation-合作 n Create-共創(chuàng) |
模塊三 美化載體巧呈現(xiàn)
聚焦問題：大量時間從網(wǎng)上找模板，用到自己的PPT中配色不協(xié)調(diào)、元素不統(tǒng)一，不是字多就是字少，感覺很“土”；文字堆砌、數(shù)據(jù)堆砌，沒有結(jié)論，沒有核心觀點，文字大小不統(tǒng)一、不對齊，表格濫用、顏色不協(xié)調(diào)。
【主要內(nèi)容】一份PPT是否美觀，第一印象就是配色是否合理，3分鐘快速掌握配色技巧，同時指導(dǎo)學員了解PPT頁面的制作原則，掌握5個頁面制作技巧。學習PPT整體風格統(tǒng)一方法，掌握PPT配色技巧、文字處理技巧、表格呈現(xiàn)技巧、圖片排版技巧
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
PPT配色及模板 | 1. PPT配色技巧 n 單色配色 n 多色配色 2. PPT模板制作（5頁創(chuàng)模板） n 封面及結(jié)尾頁 n 目錄及轉(zhuǎn)折頁 n 內(nèi)容頁制作 | 綜合練習： 創(chuàng)建自己的PPT配色體系及模板。 |
PPT三大元素美化 | 1. PPT文字美化 n 文字的4個要素 n 文字圖形化 2. PPT圖片美化 n 選圖3個原則 n 修圖4個步驟 n 排圖5種方法 3. PPT圖表美化 n PPT圖形美化 n PPT表格美化 | 綜合練習： 美化PPT中的文字、圖片、圖表 |
PPT動畫添加
| 1. PPT動畫類型 n 切換動畫及元素動畫 2. PPT動畫4大要素 n 動畫的方式、方向、時長、順序 3. PPT一鍵動畫添加 n 動畫刷的使用 n 動畫的適用場景 | 綜合練習： 為PPT中的文字、圖片、圖表，添加合適動畫 |
模塊四 換個方式講內(nèi)容
聚焦問題：一講就困，一玩就hi，一練就跑，互動及演練不能充分調(diào)動大家積極性，課程結(jié)束學員只記得玩了幾個游戲，培訓效果無法保證。
【主要內(nèi)容】關(guān)鍵內(nèi)容一定要老師講出來嗎？課堂上老師一定是專家嗎？老師講的與實際不匹配怎么辦？
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
常規(guī)內(nèi)容甩給學員 | 1. 什么內(nèi)容可以甩給學員 n 概念&意義&原則&目的&方法 n 內(nèi)容甩給學員原則 2. 甩給學員的方法 n 漫游掛圖 n 智慧碰撞 案例：政策解讀及宣講怎么改造？ | 模塊練習： 找到課程中要“甩”、“傳”“講”給學員的內(nèi)容，進行課程改造 |
關(guān)鍵內(nèi)容傳給學員 | 1. 什么內(nèi)容可以傳給學員 2. 如何傳給學員 n 團隊共創(chuàng)-基于實際困難問題 n 世界咖啡-基于實際場景突破 案例：新產(chǎn)品培訓 | |
生澀內(nèi)容講給學員 | 1. 什么內(nèi)容要“講”給學員？ 2. 如何“講”給學員 n 故事背后的邏輯 n 故事組成6元素 n 故事設(shè)計3要素 n 故事演繹 案例：生澀概念演繹 | |
內(nèi)容改造底層邏輯 | 1. 庫伯學習圈理論 2. 學員改變的阻力 3. 課堂練習的3個誤區(qū) 4. 課堂練習的3重價值 |
模塊五 調(diào)動興趣學知識
聚焦問題：學員在課堂互動中參與度不高。
【主要內(nèi)容】通過講授游戲式學習背后原理，幫助學員現(xiàn)場建立學習機制，激活課堂，激發(fā)學員學習動力
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
學習動力激發(fā) | 1. 建立學員自我激勵模式 2. 外部激勵模式 3. 激勵機制調(diào)用 n 培訓現(xiàn)場7大機制 n 受訓學員九大需求 | 模塊練習： 根據(jù)各自課程時長，建立課堂機制。 |
課堂互評模式 | 1. 互相點評原則 n 點評的2+1法則 2. 點評的3個層面 3. 傾聽的3個層次 n 以自我為中心的傾聽 n 以對方為中心的傾聽 n 3F傾聽 |
模塊六 帶著學員做總結(jié)
聚焦問題：課上激動、課下沒行動，學完就忘，只能記住有限的內(nèi)容
【主要內(nèi)容】通過引導(dǎo)工具，幫助內(nèi)訓師掌握總結(jié)方法，改變傳統(tǒng)講師總結(jié)學員聽的方式，通過機制及工具調(diào)動學員主動參與總結(jié)并帶回去應(yīng)用于行動。
主題 | 涵蓋內(nèi)容 | 練習及錦囊 |
傳統(tǒng)課程總結(jié) | 1. 講師總結(jié)學員聽 2. 講師出題學員答 3. 講師帶領(lǐng)學員說 | 模塊練習： 選擇各自課程的總結(jié)模式，并設(shè)置時長 |
課程總結(jié)新模式 | 1. 九宮格 n 全場知識鏈接 2. 書寫式頭腦風暴 n 小組總結(jié)，結(jié)構(gòu)化提煉 3. 旋轉(zhuǎn)木馬 n 全場總結(jié)，讓知識流動 |
模塊七 課程回顧與總結(jié)
【主要內(nèi)容】基于所學內(nèi)容，通過步驟練習，呈現(xiàn)學員制作課件，進行互動點評，在應(yīng)用中實踐所學。
1. 行動之步
2.1 通過所學內(nèi)容，建立行動531模型
2.2 找到可以快速應(yīng)用到工作中內(nèi)訓授課方法
——【整體答疑，總結(jié)提高】——
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