基于楊三角模型的組織能力提升

聯(lián) 結(jié)

營(yíng)造輕松

安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)域

1.培訓(xùn)師與學(xué)員聯(lián)結(jié)；

2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié)；

3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。

互動(dòng)游戲

覺(jué)察

自我覺(jué)察

1.什么是組織能力？

2.組織能力對(duì)于你意味著什么？

圖卡探索

現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談

未來(lái)意象

1.組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

2.如果我們組織確定了核心組織能力，會(huì)與現(xiàn)在有什么不同？

夢(mèng)想畫(huà)面

探詢(xún)

環(huán)境—內(nèi)外兼顧

1.外部視角-經(jīng)營(yíng)環(huán)境對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的要求

1.1外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的好處

1.2外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)

2. 內(nèi)部視角-發(fā)展歷史如何幫助組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)？

2.1企業(yè)發(fā)展史如何支持組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？

2.2時(shí)代背景下，戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)組織能力提出的要求

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

引導(dǎo)技術(shù)

現(xiàn)狀—直面當(dāng)下

1.團(tuán)隊(duì)狀態(tài)探詢(xún)

1.1組織的優(yōu)勢(shì)探詢(xún)

1.2組織的哪些優(yōu)勢(shì)可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)？

2. 現(xiàn)實(shí)狀態(tài)探詢(xún)

2.1對(duì)（產(chǎn)品、客戶(hù)、服務(wù)、支持）進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)

2.2組織已經(jīng)采取了哪些行動(dòng)，效果如何？

3.直面挑戰(zhàn)

3.1在組織已經(jīng)嘗試的過(guò)程中，你感覺(jué)有什么內(nèi)在和外在的障礙在影響你？

3.2如何清除障礙？

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

團(tuán)隊(duì)教練

文字畫(huà)面

漫游掛圖

方案——修路建橋

1. 什么才是組織核心能力？

1.1. 楊三角模型:組織核心能力的三大構(gòu)成要素

1.2為了戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，組織應(yīng)具備的核心能力？

2.如何萃取組織核心能力？

2.1基于戰(zhàn)略的核心能力提取

2.2 基于業(yè)務(wù)流程的核心能力提取

2.3基于企業(yè)文化的核心能力提取

小組共創(chuàng)：自己企業(yè)核心能力都有哪些？

3.員工思維-企業(yè)文化價(jià)值落地實(shí)施

3.1為了戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，員工應(yīng)具備的思維？

3.2如何建立和落實(shí)這些思維？

小組共創(chuàng)：我們企業(yè)員工應(yīng)具有什么樣的思維？

4.員工治理-如何從管理機(jī)制角度去保障戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？

4.1環(huán)境層面保障

4.2行為層面保障

4.3能力層面保障

4.4價(jià)值觀(guān)層面保障

4.5身份層面保障

4.6愿景層面保障

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

引導(dǎo)技術(shù)

文字畫(huà)面

漫游掛圖

收 斂

收斂處理

成果展示

1.開(kāi)始的——

2.繼續(xù)的——

3.放棄的——

視覺(jué)共創(chuàng)

行 動(dòng)

成果與工作嫁接

1.課程哪些內(nèi)容對(duì)你的工作幫助最大

2.一周內(nèi)，你計(jì)劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變

文字畫(huà)面