情境領(lǐng)導(dǎo)力

課程簡介：“缺的不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)力”！環(huán)境變化越來越快，人越來越有個性化的訴求，傳統(tǒng)的管理思想和方法越來越不適應(yīng)組織的要求，復(fù)雜多變的新時代呼喚卓越的領(lǐng)導(dǎo)力！但在當下中國，無論理論上還是實踐中，領(lǐng)導(dǎo)力都非常貧乏。為了幫助學(xué)員真正了解領(lǐng)導(dǎo)力，掌握修煉領(lǐng)導(dǎo)力的正確途徑和方法，大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力，特開發(fā)本課程。本課程從古今中外各種組織形形色色成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分析入手，依據(jù)國外公認的，并被實踐證實有效的領(lǐng)導(dǎo)力理論，結(jié)合中國文化特色，個人管理實踐和理論學(xué)習(xí)感悟，廣博的知識、鮮活的案例、深邃的思考，不僅給學(xué)員帶來一場思想的盛宴，更提供實踐的指南！

課程對象：中高層管理 

課程時長：6小時

課程大綱：

一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

案例：曾國藩的話題

1、 兩類影響力：權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)力

2、 傳統(tǒng)權(quán)力五大局限

反思：為什么光依賴權(quán)力和資源管不好下屬？

      怎么讓“模糊的權(quán)力邊界”清晰化？

3、 領(lǐng)導(dǎo)力的四大來源

4、 領(lǐng)導(dǎo)的三大要素

5、 領(lǐng)導(dǎo)力的核心

ü 信任和信念

ü 信任的緣由

ü 信念的緣由

思考：可以不可以信任人？怎么做合適？

      領(lǐng)導(dǎo)和下屬要不要保持距離，多少合適？

6、 領(lǐng)導(dǎo)與管理的平衡

測試：領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格測試

二、領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

討論：領(lǐng)導(dǎo)力是不是先天的？

1、 形成原則，并時時檢視

2、 “共同善”，“大問題”

ü 協(xié)調(diào)、平衡、整合

ü 多元標準，綜合判斷

ü 力場與利益格局分析

ü 建立忠于自己的團隊

3、 借助自律以成優(yōu)秀

ü 優(yōu)秀是一種習(xí)慣

ü “大拙”勝“大巧”

思考：為什么單靠制度管不好單位？

ü “至誠”勝“至偽”

4、 領(lǐng)導(dǎo)的“八字”特質(zhì)

5、 把握時機的領(lǐng)導(dǎo)

ü 識時造勢掌機

ü 失敗領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

ü 成功領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

ü “調(diào)溫”，營造氛圍

討論：什么時候要“降溫”？怎么降？

      什么時候要“升溫”？怎么升？

三、領(lǐng)導(dǎo)的思維與格局

1、領(lǐng)導(dǎo)的兩項修煉

ü 系統(tǒng)思維加還原分析

ü 大處著眼，小處著手

ü 理解系統(tǒng)和管理的三句要言

2、走出三個思維誤區(qū)

ü 做“跳出水缸的魚”

ü 三個常見誤區(qū)

ü 解決問題三問

3、大局觀

ü 清晰的定位

ü “復(fù)眼思維”與“直升機思維”

延伸：同理心與同情心

      “黃金法則”與“白金法則”

ü 看到“看不到”的地方

工具：WHY SO 和 SO WHAT

ü “棋盤外思考”

ü 打破框架，重組系統(tǒng)

4、高瞻遠矚

ü 動態(tài)思考

ü 追求合理性

討論：“存在即合理”

ü “狐貍式領(lǐng)導(dǎo)”與“刺猬式領(lǐng)導(dǎo)”

ü 向前規(guī)劃，向后推理

5、復(fù)雜環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)

五、通過系統(tǒng)進行有效管理

討論：“造鐘人”與“報時人”

“金手銬”與“甩手掌柜”

1. 系統(tǒng)管理的核心內(nèi)容

2. 管理“三十二字”心得分享

討論：“鋸箭法”與“補鍋法”

3. 何以“無為而治”？

故事：究竟誰是神醫(yī)？

4. 領(lǐng)導(dǎo)的四個層次與境界

5. 領(lǐng)導(dǎo)的多重身份