經(jīng)營(yíng)意識(shí)提升

課程簡(jiǎn)介：從專業(yè)走向管理，實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身，無(wú)論是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，還是對(duì)公司價(jià)值創(chuàng)造，都具有重大深遠(yuǎn)的意義。管理者首先是經(jīng)營(yíng)者，必須始終站在公司的角度，有大局觀，能突破專業(yè)和部門(mén)的限制，對(duì)問(wèn)題敏感，以現(xiàn)場(chǎng)為導(dǎo)向，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，積極進(jìn)取，服務(wù)好內(nèi)外客戶，持續(xù)為公司創(chuàng)造價(jià)值。本課程就是幫助學(xué)員完成轉(zhuǎn)身，提升經(jīng)營(yíng)意識(shí)，成為真正的經(jīng)營(yíng)管理者。

課程對(duì)象：中基層管理人員 

課程時(shí)長(zhǎng)：1天

課程大綱：

一、 結(jié)果導(dǎo)向的管理者

1. 擺脫“彼得法則”

2. 從專業(yè)走向管理

3. 樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí)

討論：帕金森定理在企業(yè)的表現(xiàn)

4. 工作三問(wèn)加一問(wèn)

5. 走出中基層管理者的困境

二、 提升經(jīng)營(yíng)意識(shí)

1、 經(jīng)營(yíng)意識(shí)的根本就是責(zé)任

2、 問(wèn)題意識(shí)是經(jīng)營(yíng)管理的起點(diǎn)

ü “十五分鐘測(cè)試”和三類管理者

ü 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要

ü 管理的終極秘訣和豐田精髓

ü 提升問(wèn)題的敏感性

ü 解決問(wèn)題的“八字法則”

3、 “笨拙精神”

ü “拙誠(chéng)”勝“巧偽”

ü “說(shuō)”永遠(yuǎn)代替不了“做”

ü 管理是“慢變量”

4、 大局觀，THINK BIG

ü 三種思維誤區(qū)與對(duì)策

ü “復(fù)眼思維” & “直升機(jī)思維”

ü “棋盤(pán)外思考”

ü “打破盒子”

ü 相信變化，動(dòng)態(tài)思考

5、 重視細(xì)節(jié)，持續(xù)改善

討論：“破窗理論”與“微觀管理”

ü 現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)向

ü 每天進(jìn)步一點(diǎn)

ü 活用智慧改善

6、 積極進(jìn)取

ü 讓模糊的責(zé)權(quán)利清晰

ü 避免管理的兩個(gè)常見(jiàn)極端

ü 突破界限

ü 調(diào)動(dòng)氛圍

ü 避免錯(cuò)位

7、 敬業(yè)意識(shí)

ü 內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

ü 創(chuàng)造價(jià)值

ü 確立原則

ü 自動(dòng)自發(fā)

8、 創(chuàng)新精神

討論：究竟什么限制了個(gè)人創(chuàng)新精神？

ü 變革意識(shí)

ü 站在未來(lái)看現(xiàn)在

ü 重新定義一切

ü 全方位的學(xué)習(xí)

三、 跳出專業(yè)和部門(mén)的限制

案例：戈恩拯救日產(chǎn)

1、 專業(yè)分工的好處與弊端

2、 確立兩個(gè)“五共”

3、 流程再造

4、 跨部門(mén)協(xié)作

5、 形成真誠(chéng)的共識(shí)

6、 修煉共同的心智模式

四、 總結(jié)：卓有成效的管理者