成為公文寫作的筆桿子

培訓背景：

公文寫作是現(xiàn)代辦公的常用技能之一，更是體制內(nèi)人士十分看重的一項核心能力?，F(xiàn)實中擅長寫材料的干部，更容易在競爭中贏得先機，而“熬夜寫材料”也成為有追求、有夢想、有活力的年輕人的一門“必修課”。然而寫材料是一項神秘而復雜的工作。寫作者經(jīng)常摸不透公文材料的寫作技巧和規(guī)律，總感嘆寫材料是一份倍感痛苦的差事。久而久之，很多人便有了畏難的情緒，害怕被領導抓去寫材料，或者對寫材料產(chǎn)生了抵觸情緒。

本課程，將自己近二十年的經(jīng)驗、心得技巧做一個系統(tǒng)的梳理，另一方面也幫助寫作者走出認識上的誤區(qū)，幫助大家將“寫材料”與“做事情”想結合，正確的對待工位寫作的思維模式。

培訓目標：

? 與現(xiàn)實內(nèi)容相結合，幫助學員可以真正了解寫作的原理，做到“知其然更知其所以然”；

? 本課程不強調(diào)“文字推敲”的成果，而是著重于把握好文章的目的，并選擇適用于特定場合的表達形式，從而確保公文材料能夠達到領導的預期效果；

? 本課程實用、落地，著重于方法論，著重介紹處理和應付日常公文寫作任務的硬度技巧。著重于實際操作，幫助學員解決各類工作中的問題和煩惱；

? 從公文寫作角度出發(fā)，又不局限于公文寫作，從“如何寫好材料”到“怎么做人做事”，著重對行政文書思維的培養(yǎng)和鍛煉；

? 幫助學員在“寫材料”的崗位上成長進步；

培訓時長：6H/一天

培訓方式：理論講解（30%）、案例分享（20%）、交流互動（50%）

培訓大綱：

一、 公文寫作的三要素

1、 公文寫作的要素一：字數(shù)

? 字數(shù)的重要性

? 字數(shù)的判斷方法

2、 公文寫作的要素二：時間

? 合理安排時間的意義

? 可以安排時間的方法

3、 公文寫作的要素三：目的

? 材料目的的決定性作用

? 材料目的的類型

? 決定材料目的的方法

二、 公文寫作的素材管理

1、 素材的收集

? 培養(yǎng)定期整理素材的習慣

? 培養(yǎng)換位思考的習慣

? 培養(yǎng)借助權威的習慣

2、 素材的取舍

? 內(nèi)容過時的素材

? 自相矛盾的素材

? 不合時宜的素材

3、 素材的運用

? 注意整體平衡

? 注意語言表達

? 注意專業(yè)術語

三、 公文寫作的立場原則

1、 角度：到底代表了什么立場說話

? 什么是角度變化

? 案例說明

2、 高度：高度是個捉摸不透的東西

? 高度到底是什么

? 高度的指標一：大局觀念

? 高度的指標二：系統(tǒng)意識

? 高度的指標三：歸納能力

? 領導思維是“高度”的關鍵

3、 深度：長篇大論就是有深度？

? 適當?shù)纳疃染褪窃斅缘卯?/span>

? 深度的關鍵是處理過程

四、 公文寫作的亮點提煉

1、 關于亮點的介紹

? 什么是亮點

? 哪些元素可以作為亮點

? 哪些材料需要亮點

2、 亮點的特征

? 與眾不同的創(chuàng)新思維

? 迎合期盼的思想主題

? 精致公正的文字表達

3、 如何呈現(xiàn)亮點

? 高大上的修辭法

? 成群結隊的歸納法

? 問題引導的切入法

4、 培養(yǎng)對亮點的敏感性

五、 常見公文類型分析——總結計劃

? 工作總結

? 述職述廉

? 工作計劃

? 信息簡訊

六、 常見公文類型分析——調(diào)研課題

? 調(diào)研報告

? 課題研究

? 建議提案

七、 常見公文類型分析——剖析整改

? 剖析材料

? 自查報告

? 整改方案

八、 常見公文類型分析——發(fā)言講話

? 競聘發(fā)言

? 領導假話

? 主持詞

九、 常見公文類型分析——評論感想

? 時事評論

? 心得體會

? 讀后感

十、 公文寫作人員的必備素質(zhì)

? 善于承擔壓力

? 不斷拓展知識視野

? 注重培養(yǎng)觀察能力