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TTT課程開發(fā)與授課技巧

主講老師: 李勇 李勇

主講師資:李勇

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種培訓方法,旨在培養(yǎng)和發(fā)展個人的培訓技能,使其能夠有效地傳授知識和技能給其他人。TTT不僅關注內容傳遞,更強調培訓技巧、互動方法以及成人學習原理的應用。通過這種培訓,參與者能夠提升教學能力,設計吸引人的課程,并掌握如何激發(fā)學員的學習興趣和動力。TTT對于培養(yǎng)企業(yè)內部培訓師、提升培訓質量和效果具有重要意義,是現(xiàn)代組織中不可或缺的一部分。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-04 15:37


【課程背景】

企業(yè)內部講師團隊建設已經(jīng)成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢,企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中,其中內訓講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等,其中:

“課程開發(fā)”主要包括經(jīng)驗萃取和教學設計兩項技能。“經(jīng)驗萃取”是提煉優(yōu)秀骨干、業(yè)務牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經(jīng)驗,將這些隱性知識萃取出來后轉化為顯性知識,以便為行業(yè)新人以及小白賦能;“課程開發(fā)”技能是將萃取出來經(jīng)驗成果結合學習規(guī)律進行合理的教學設計,將學習內容包裝成學習者容易接受、甚至喜歡的內容形式;

“授課技巧”主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)面授環(huán)節(jié)與直播、錄播線上課程等應用場景,授課呈現(xiàn)直接影響著學習者的吸收掌握與培訓效果轉化。

以上都是企業(yè)內部講師進行“自有”的課程開發(fā)與內部賦能時所需的基本技能,因此很多企業(yè)都投入了大量的人力物力培養(yǎng)內訓講師的這些能力。

配套叢書《開發(fā)一門場景化課程》ISBN 978-7-5158-3733-8李錦著

【課程收益】

ü 了解企業(yè)的培訓框架、成人的培訓特征以及內訓講師的角色定位

ü 掌握組織經(jīng)驗萃取的方法,特別是基于問題的萃取以及基于場景拆解KSA的萃取

ü 掌握課程開發(fā)的基本流程、教學設計的經(jīng)典套路,以符合成人的學習規(guī)律

ü 掌握微課、大課、案例課程的開發(fā)要點

ü 掌握課程制作工具:PPT制作圖文動畫、剪映編輯視頻、萬彩動畫等操作技能

ü 掌握基本授課技巧,交互式教學策略,無論是現(xiàn)場舞臺演講還是直播課程都能有效控場

ü 結合實操演練、技巧練習、情景模擬等環(huán)節(jié),讓學習者獲得知行合一的體驗

【課程特色】依據(jù)成人學習規(guī)律,抓痛點,講干貨,解決實際問題;輸出式學習現(xiàn)場產出結果

【課程對象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、內訓師

【課程時間】1-3天(6小時/天)

【課程大綱】

模塊A 內訓師角色定位與認知

一、企業(yè)培訓知多少

1.企業(yè)培訓的價值體系

從企業(yè)戰(zhàn)略、管理者以及員工角度談企業(yè)培訓

2.構建體系化的培訓框架

企業(yè)培訓體系框架認知

3.成人的培訓特征及應對策略

成人學習四個特征及應對策略:功利性強、記憶力差經(jīng)驗性強耐久性差

4.培訓價值“五層級”

愿意聽、聽得懂、記得住、做得到、有效果

二、從業(yè)務精英到優(yōu)秀的培訓講師

1.內訓師角色定位

優(yōu)秀講師的特質:會萃取、懂開發(fā)、能講課

會萃?。弘[性知識顯性化、顯性知識標準化

懂開發(fā):開發(fā)面授課程、開發(fā)微課、開發(fā)案例

會講課:全息舞臺呈現(xiàn)技巧:視覺呈現(xiàn)、聽覺呈現(xiàn)、感覺呈現(xiàn)

2.什么是好的課程

課程價值解決學員面臨的困難

授課方式一遵循成人的學習特點

效果檢驗可評估可反饋

3.了解5種典型教學方法

講授教學法

演示教學法

案例分析法

角色扮演法

游戲教學法

4.強化教學效果的常用方法

理論知識類: 舉例與案例分析、考試

技能技巧類: 示范、練習、反饋、再練習

觀念態(tài)度類: 參與體驗、正反對比、反思總結

 

模塊B 演講技巧

一、能講課 基本授課技巧

1 語言表達 好聲音

通俗易懂說白話

抑揚頓挫善表達

氣息訓練之巨肺

2 肢體表達 身姿挺

身姿挺 目光亮 親切自然 狀態(tài)佳

身法-落落大方

步法-規(guī)行矩步

眼法-目光有力

手法-一張一弛

工具:手勢十式訓練

3 個人形象 氣質佳

男士形象嚴謹持重

女士形象端莊得體

4 培訓組織 紀律控

合理分配培訓時間

維護紀律有效管理

特殊學員因人而異

二、講好課 演講精彩呈現(xiàn)

1 演講控場 氛圍造

1)開場破冰 三重障礙逐個擊破

破冰的作用

ü 贏信任

ü 勾興趣

ü 建連接

破什么?

ü 破講師與學員之冰

ü 破學員與學員之冰

ü 破學員與學習內容之冰

2)首尾設計 開場下鉤收尾釘釘

開場設計 下鉤子

ü 下鉤子-開場設計的作用:贏信任、勾興趣、建立聯(lián)結、介紹框架

ü 練習:設計演練基于吸引注意、建立聯(lián)結、介紹框架的培訓開場

鳳尾收場 釘釘子

ü 結尾設計的作用(理想回顧、感性鏈接)

ü 鳳尾收場的形式

ü 鳳尾收場的禁忌及注意要點

ü 練習:設計并演練如何完美收關

3)自我介紹 人人慕強樹立形象

人人都慕強

自我介紹的2個關鍵點

4)提好問題 引導思考增強記憶

有效提問目的

有效提問類型

問題應答技巧的四步法則:點重點、設緩沖、簡回答 扣主題

問題追索 :明知故問、縱深追問場景設問、觸動反問

工具:提問技巧演練步驟、點評與反饋技巧演練步驟

5)學員管理 制定規(guī)則設置激勵

規(guī)則管理

激勵管理

不同學員應對

案例:歷史學員案例評點

6)現(xiàn)場把控 見招拆招防患未然

現(xiàn)場把控三層次:見招拆招 、防患未然、潛移默化

突發(fā)狀況處理

做好時間把控

備課預演的要點

7)氛圍營造 視覺聽覺全息呈現(xiàn)

現(xiàn)場設備管理

三方面營造良好氛圍 :視覺、聽覺、感覺

2 演講內容 出炫彩

1)突出邏輯 擊破亮送講授重點

六大邏輯結構

ü 時間結構:通過時間推進表設定表達框架

ü 空間結構: 通過地點或物理空間推進表達邏輯

ü 支點結構: 通過若干角度 (支點) 來支撐表達

ü 正反結構: 通過若干極端碰撞來推進中心思想表達

ü 變焦結構: 通過若干鏡頭及視野變化來推進表達

ü 5W1H結構: 通過5W1H公式順序來推進表達

擊破亮送-講故事

2)語言生動 入木三分話中有畫

“話中有畫”講故事

“入木三分”打比方

“一目了然”列圖像

“靈光一閃”拋金句

“言之有物”強引導

“趣味橫生”談幽默

3 心理建設 強氣場

1)現(xiàn)場面授的心理建設

有效克服緊張感方法

自信+利他

眼神捕捉友善之人

生理舒緩法

2)直播授課的心理建設

4 刻意練習 精心備

1)結合場景 模擬演練超量準備

練習的作用

練習的方法

2)給予建議 及時反饋優(yōu)化精進

及時給予反饋

超量準備

三、實操演練  試講演繹

1 試講演繹 說課5分鐘 

實操訓練 5分鐘說課(交叉互評+點評)

2 課后計劃 優(yōu)化精進

培訓落地方案

課后行動計劃

 

模塊C 課程設計與開發(fā)

導學:E-learning時代,企業(yè)培訓內容建設怎么玩?

1 E-learning時代課程開發(fā)趨勢

2 懂點腦科學,課程開發(fā)如虎添翼

3 場景化課程開發(fā),讓記憶速度漲5倍

4 流程標準化,微課&大課&案例開發(fā)齊產出

一、課程選題 新痛典

1課程選題 新痛典 之“新&痛”

1)When-何時需選新情境作選題?

2)How-如何找到“新”的切入點?

3)Why-自揭傷疤,痛點為何做選題?

4)How-工作痛點如何演繹成課程?

2課程選題 新痛典 之 “典”

1)What-什么是典型工作場景?

2)How-怎么找到、選取典型工作場景?

3)Be careful!不能作為課程選題的情況!

二、內容萃取 干貨滿

1基于問題解決的萃取法

1)Why-順溜打鬼子,萃取很重要!

2)How-問題驅動,聚焦方法

2基于場景拆解KSA萃取法

1)What-KSA分別是什么:知識、技能、態(tài)度

2)How-如何萃取知識型、技能型、態(tài)度型干貨

3萃取的常見誤區(qū)

1)Be careful!-抄書不可??!

2)Be careful!-個性化案例廣傳播

三、教學設計 套路選

1 用金字塔規(guī)劃課程框架

1)What-金字塔原理是什么

2)How-3W搭建課程框架

3)How-縱向層級,橫向邏輯

2 課程命名有規(guī)則

1)Why-起個好名記得住

2)How-3個維度取好名

3)How-進階取名秘籍:增益止損

4)Be careful!-霧里看花不可取

3 課程目標定錨點

1)Why-大海航行靠舵手,課程目標不能少

2)How-ABCD描述法

3)Be careful!-目標空洞不可測量,成擺設

4 場景問題引興趣

1)Why-大腦很聰明,直擊爬行腦引興趣

2)How-勾魂大法:趨利避害講故事

3)How-一句話講故事有模型

4)Be careful!-故事拖泥帶水,冗長無聊

5 內容展開要翔實

1)How-內容數(shù)量7±2

2)How-內容描述SMART

3)How-重點內容用對比

4)How-內容豐滿講案例

6 鳳尾結束余音繞

1)Why-峰終定律,奧斯卡導演都在用

2)How-總結強調,促轉化

3)Be careful!-面面俱到&戛然而止

四、課程呈現(xiàn) 腳本編

1 手把手教你制作課程腳本 2

1What-腳本是什么?

2Why-敏捷開發(fā)課程也需要腳本嗎?

3How-腳本設計的流程和關鍵點

4Be careful!-關鍵幀文字太多or太少

2 突出強調重點內容的妙招 2

1Why-由多到少,呈現(xiàn)課程重點?

2How-百試不爽的“精簡&凸顯

3 界面設計需美觀 2

1How-巧用黃金分割法構圖

2How-借用企業(yè)/行業(yè)主題色進行配色

3How-圖標風格要一致

4How-文字要關注細節(jié),美觀呈現(xiàn)

五、課程制作 工具篇

1 先聲奪人,讓聲音傳遞信息

1)Why-真人配音更親近

2)How-讓逐字稿拯救不自信的你

2 PPT華麗轉身變視頻課程

1)PPT制作案例展示

2)動畫開始觸發(fā)條件/動畫進入/強調/退出/動畫路徑

3)插入聲音旁白/背景音樂

4)幻燈片放映/排練計時/導出視頻

5)PPT動畫課程案例演示

3 手機就能拍攝專業(yè)課程

1)How-手機錄制真人出鏡的技巧

4 使用剪映制作視頻后期

1)視頻案例展示

2)認識菜單/功能區(qū)/畫布/屬性區(qū)/時間軸/編輯區(qū)

3)設置項目參數(shù)

4)導入項目庫/使用公共庫資源

5)調整窗口位置與大小

6)視頻剪輯:文件剪輯/分離音頻視頻/設置剪輯速度/添加擴展幀

7)視頻動畫:添加轉場效果/添加注釋/設置行為/設置動畫

8)添加字幕/添加語音/設置音效

5 讓動畫課程的制作簡單起來

1)萬彩動畫大師案例展示

2)認識萬彩動畫:模板、場景、布局的設置

3)熟識功能區(qū):菜單/功能區(qū)/畫布/屬性區(qū)/時間軸/編輯區(qū)

4)了解場景與背景:添加場景/添加鏡頭、添加背景/前景、特效的功能

5)添加素材庫:音頻文件、視頻文件、圖片等素材

6)角色的操作:添加人設角色/設置進入/設置強調/設置退出/設置動作表情

7)對象的操作:添加、進入、強調、退出效果的設置

8)工程文件的輸出與保存

六、大課改造 三步走

1 拆解框架辨別知識

1)拆解框架-拆解原有框架不破不立

2)辨別知識-歸納主題重新定位

2 提取干貨描述場景

1)辨別干貨-辨別知識的干貨

2)描述場景-在工作場景下開發(fā)課程

3 微化處理搭建結構

1)微處理-對知識進行微化處理保證獨立性

2)搭結構-搭建三級目錄的金字塔結構

七、微課開發(fā) 一維度

1微課主題聚焦一個知識解決一個問題

2一級目錄直接回答微課題目

3系列微課程成體系

4安利時間-精品案例集

八、案例開發(fā) 講故事

1 案例之真感情

2 案例之好故事

3 案例之精總結

4 案例萃取模板

2023731(完)


 
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