| 主講老師： | 謝迪 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 演講是一門(mén)藝術(shù)與技巧的結(jié)合，通過(guò)口頭表達(dá)傳遞思想、情感和觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言和面部表情，吸引聽(tīng)眾的注意力并激發(fā)他們的共鳴。演講不僅是一種表達(dá)自我的方式，更是一種影響他人、傳遞價(jià)值觀的有效手段。通過(guò)演講，我們可以分享知識(shí)、啟發(fā)思考、激勵(lì)行動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，不斷提升演講技巧、豐富演講內(nèi)容，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步都具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-20 15:40 |
【課程背景】
2 跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，流水賬似的說(shuō)自己干了啥，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完沒(méi)感覺(jué)
2 向公司高層要資源，列舉了各種數(shù)據(jù)各種事實(shí)，依然很難說(shuō)動(dòng)他們
2 經(jīng)常邀請(qǐng)給客戶或新員工講解專業(yè)知識(shí)，可惜講解太枯燥，聽(tīng)眾努力卻也走神
2 公眾場(chǎng)合發(fā)言做自我介紹，往往1-2句話就結(jié)束或者翻來(lái)覆去那幾句話
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你一開(kāi)口，別人就走神？這不是因?yàn)樗麄儧](méi)有教養(yǎng)，而是因?yàn)樗麄兡X子里下意識(shí)覺(jué)得這件事不值得他們花費(fèi)“機(jī)會(huì)成本”。
你在做工作匯報(bào)，做方案介紹的時(shí)候，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？是手機(jī)！如何做才能把你的想法裝到別人的腦袋里，并且讓他埋單？
講故事。故事是成本最低的說(shuō)服方式，它能體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值觀，而再多的數(shù)據(jù)也無(wú)法激發(fā)情感和感受，沒(méi)有心動(dòng)就很難有行動(dòng)，只有通過(guò)講故事，把你內(nèi)心經(jīng)歷的掙扎、痛苦、喜悅、成長(zhǎng)都講出來(lái)，才能從心底和他人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，能讓他人看到你的思維模式、價(jià)值取向，以及面對(duì)困境時(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，這就是啟勵(lì)人心的力量。
課程采用五星教學(xué)法，從聚焦問(wèn)題到激活舊知，再學(xué)習(xí)新知、應(yīng)用新知，最后融會(huì)貫通，使學(xué)員真正掌握溝通的方法與技巧。開(kāi)啟“對(duì)話式”教學(xué)模式，課堂有多少學(xué)員，就有多少老師，以人人皆師為原則，以接地氣為準(zhǔn)則，確保學(xué)員得到的是貼近工作的“真技能”。通過(guò)不同教學(xué)模式的切換打造高能量高質(zhì)量課堂，課程通過(guò)案例、情景演練、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)等方法工具，讓學(xué)員真正參與進(jìn)課堂，成為課堂的主人。
【課程收益】
1、了解你的聽(tīng)眾并能分析他們的需求
2、確定你要分享的主要觀點(diǎn)
3、能說(shuō)出好故事的三大標(biāo)準(zhǔn)，六大要素
4、發(fā)展一種有效的表達(dá)風(fēng)格
5、挖掘一個(gè)屬于自己的強(qiáng)有力故事
【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué)，視頻學(xué)習(xí)，分組討論，角色扮演，案例分析、工作實(shí)例應(yīng)用
【課程時(shí)間】1-2天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一部分：為什么要講故事
1、注意力：故事是發(fā)生有效聯(lián)結(jié)成本最低的方式
2、信任感：故事能讓團(tuán)隊(duì)了解你的價(jià)值觀，愿意追隨你
3、行動(dòng)力：故事才能激發(fā)感受，激發(fā)共鳴，激發(fā)行動(dòng)
4、誰(shuí)需要講故事：
A.職場(chǎng)人
B.管理者
C.銷(xiāo)售
互動(dòng)：視頻播放+討論
第二部分：好故事什么樣
喚醒——沉睡的講故事能力
1、我們?yōu)槭裁磹?ài)看電影？——四部電影的比較：金剛川&狙擊手；中國(guó)機(jī)長(zhǎng)&薩利機(jī)長(zhǎng)
2、我們?yōu)槭裁磹?ài)看小說(shuō)？——東野圭吾小說(shuō)的故事呈現(xiàn)
3、故事評(píng)分表——三大評(píng)分項(xiàng)21條評(píng)估點(diǎn)
4、好故事的標(biāo)準(zhǔn)：激發(fā)好奇、內(nèi)容清晰，引發(fā)共鳴
5、好故事的要素：
A.背景
B.人物
C.沖突：
1）阻力＞動(dòng)力=虐
2）動(dòng)力＞阻力=甜
3）先虐后甜
D.高潮
E.對(duì)話
1）巧用五感
F.結(jié)局
6、好故事的開(kāi)頭與結(jié)尾
練習(xí)：寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于“我和XX的故事”，運(yùn)用所學(xué)的故事模型和技巧
互動(dòng)：視頻播放+討論
故事接龍
第三部分：如何講好故事
1、強(qiáng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備目標(biāo)、準(zhǔn)備聽(tīng)眾、準(zhǔn)備素材、準(zhǔn)備狀態(tài)
2、真誠(chéng)：沒(méi)有方法，沒(méi)有技巧
3、分享四類故事：成果展示、我是誰(shuí)、失敗的故事
練習(xí)：1、寫(xiě)一個(gè)帶故事的自我介紹，假設(shè)你在某次跨部門(mén)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)上做自我介紹
2、用故事思維做一次工作匯報(bào)，假設(shè)你的聽(tīng)眾是你的經(jīng)理
互動(dòng)：肢體語(yǔ)言的運(yùn)用——你來(lái)比劃我來(lái)猜
課程回顧與總結(jié)
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