| 主講老師： | 劉佳明 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 中層管理是企業(yè)或組織中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，他們既需要理解并執(zhí)行高層戰(zhàn)略，又要指導(dǎo)基層工作，確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行。中層管理者需具備出色的協(xié)調(diào)溝通能力，能夠平衡各方利益，化解沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，他們還需具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新思維，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)秀的中層管理者是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，他們的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力直接影響著企業(yè)的整體績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-16 15:02 |
課程背景:
所有的領(lǐng)導(dǎo)者都繞不開以下兩個(gè)根本問(wèn)題：第一，別人為什么要接受你的領(lǐng)導(dǎo)？第二，別人為什么愿意接受你的領(lǐng)導(dǎo)？
圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，本課程包括上中下三篇。上篇：領(lǐng)導(dǎo)力常識(shí)；中篇：領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉；下篇：管理之道與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
課程收益：
1理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，把握領(lǐng)導(dǎo)力的真相；
2掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的五大方法；
3掌握管理之道和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的思維及路徑。
誰(shuí)適合聽
中高層管理者
課程特色:
1.課程以案例、演練、視頻等多樣化教學(xué)手段，突出落地和實(shí)戰(zhàn)；
2.突出學(xué)員的體驗(yàn)性、讓學(xué)員在參與氛圍中學(xué)有所用；
3.授課邏輯性強(qiáng)，深入淺出，注重方法和工具的應(yīng)用。
課程時(shí)長(zhǎng):
1-2天
授課方式:
主講老師:
佳明博士
課程大綱：
上篇：領(lǐng)導(dǎo)力常識(shí)
一、捫心自問(wèn)
1別人為什么要接受你的領(lǐng)導(dǎo)
2別人為什么“愿意”接受你的領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)力的真相
2.1領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典認(rèn)知
? 領(lǐng)導(dǎo)VS管理
? 權(quán)位VS權(quán)威
2.3領(lǐng)導(dǎo)者到底該干什么
? 完成任務(wù)
? 培養(yǎng)下屬
三、領(lǐng)導(dǎo)力的六句口訣
? 讓我來(lái)
? 跟我來(lái)
? 我們一起來(lái)
? 我來(lái)?yè)?dān)責(zé)
? 我來(lái)改變
形式&方法
【工具測(cè)評(píng)】：個(gè)人影響力之源
【角色扮演】：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與呈現(xiàn)
中篇 領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉
一、管教—照我說(shuō)的做
1.樹立權(quán)威
1.1 權(quán)威三角形
? 職位權(quán)威
? 專業(yè)權(quán)威
? 關(guān)系權(quán)威
1.2 樹立權(quán)威三步走
? 基本素養(yǎng)“三字經(jīng)”
? 樹立規(guī)矩“四步法”
? 權(quán)威提升“六字箴言”
1.3如何管理“特殊員工”
? 三種有害親信
? 四種有毒員工
2建構(gòu)積極關(guān)系
2.1領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是一種關(guān)系
? 權(quán)力型關(guān)系
? 交易型關(guān)系
? 變革型關(guān)系
2.2構(gòu)建關(guān)系的三個(gè)步驟
? 把握下屬需求
? 滿足與給與
? 管理下屬期望
形式&方法
案例分析：卡特教練的魅力
視頻分享：王經(jīng)理為啥hold不住下屬
角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與呈現(xiàn)
二、說(shuō)教—我說(shuō)給你聽
1.四句口訣
? 我說(shuō)你聽
? 我做你看
? 你說(shuō)我聽
? 你做我看
2有效授權(quán)
2.1 授權(quán)四件事
? 授權(quán)悖論
? 因事授權(quán)
? 因人授權(quán)
? 心理授權(quán)
2.2授權(quán)五心法
? 授權(quán)的責(zé)任
? 授權(quán)八步法
? 授權(quán)五要素
? 授權(quán)5層級(jí)
? 三講六步法
? 授權(quán)金三角
3輔導(dǎo)與反饋
3.1四種輔導(dǎo)方法
? 就事論事
? 就事論法
? 就事論能
? 就事論人
3.2兩種有效反饋
? 正向反饋
? 負(fù)向反饋
形式&方法
案例分析：沖突是怎么升級(jí)的
課堂練習(xí)：寫卡片
視頻分享：求求你表?yè)P(yáng)我
三、身教—我做給你看
1以身作則
1.1領(lǐng)導(dǎo)是來(lái)做的，不是來(lái)當(dāng)?shù)?/span>
1.2要身先士卒，更要以身作則
1.3以身作則≠事必躬親
1.2以身作則有標(biāo)準(zhǔn)
? 以身作則的兩大要點(diǎn)
? 以身作則的六項(xiàng)指標(biāo)
2 承擔(dān)責(zé)任
2.1“承擔(dān)責(zé)任”不是口號(hào)
? 勇于擔(dān)責(zé)≠悲壯擔(dān)責(zé)
? 優(yōu)秀管理者的共性
? 管理者的第一要?jiǎng)?wù)
2.2 承擔(dān)責(zé)任的心智分析
? 積極主動(dòng) 操之在我
? 關(guān)注圈VS影響圈
? 受害者VS擔(dān)責(zé)者
? 擔(dān)責(zé)的逆向思考
2.3 承擔(dān)責(zé)任的要領(lǐng)
? 遷善思維與結(jié)果導(dǎo)向
? 擔(dān)責(zé)的本質(zhì)是解決問(wèn)題
? 承擔(dān)責(zé)任的五句口訣
形式&方法
課堂練習(xí)：以身作則六項(xiàng)指標(biāo)
角色扮演：從受害者到擔(dān)責(zé)者
隨堂測(cè)試：擔(dān)責(zé)指數(shù)測(cè)試
四、請(qǐng)教—你說(shuō)怎么做
1提問(wèn)的價(jià)值和類型
1.1我不知道
1.2從給答案到提問(wèn)題
? 引導(dǎo)賦能
? 承擔(dān)責(zé)任
? 主動(dòng)思考
? 自主自發(fā)
1.2提問(wèn)的類型
? 開放式問(wèn)題
? 封閉式問(wèn)題
2典型提問(wèn)情境方法
2.1下屬遇到問(wèn)題來(lái)找你
2.2為下屬賦能
2.3激發(fā)團(tuán)隊(duì)效能
2.4同頻同率、先跟后帶
2.5自我提問(wèn)
形式&方法
視頻分享：?jiǎn)炭偟奶釂?wèn)藝術(shù)
案例分析：我不知道
五、傳教--你為什么做
1避免價(jià)值觀無(wú)價(jià)值
? 從知和行兩方面拉齊價(jià)值觀
? 厘清三個(gè)問(wèn)題
2 將價(jià)值觀細(xì)化為資質(zhì)
? 踐行價(jià)值觀的六項(xiàng)指標(biāo)
? 價(jià)值觀納入考核
? 將價(jià)值觀納入日常工作
3講好故事，傳遞價(jià)值
? 講道理為什么“招人煩”
? 講故事的套路
? 四種領(lǐng)導(dǎo)力故事
形式&方法
案例分析：價(jià)值觀很空嗎？
課堂練習(xí)：SCQA講故事
下篇 管理之道與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、管理之道
1管理者的六大思維
? 底線思維
? 系統(tǒng)思維
? 客體思維
? 邊界思維
? 灰度思維
? 權(quán)變思維
2管理者的“12345”
? 一個(gè)本質(zhì)
? 兩大修煉
? 三個(gè)手段
? 四項(xiàng)技能
? 五大招數(shù)
3管理者的平衡之道
? 冷熱之道
? 賞罰之道
? 寬嚴(yán)之道
? 經(jīng)權(quán)之道
形式&方法
案例解讀：（1）做決策而不是做決定；（2）最短管理學(xué)案例的啟示
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1卓越領(lǐng)導(dǎo)者三要素
? 會(huì)看—判斷能力
? 會(huì)說(shuō)—教育能力
? 會(huì)給—給予能力
2塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
? 缺陷的魅力
? 妥協(xié)的藝術(shù)
? “五字心經(jīng)”
3.演的就是你
3.1領(lǐng)導(dǎo)者本質(zhì)上是演員
? 本色表演與模仿表演
? 真實(shí)表演與假面表演
? 清晰表演與模糊表演
? 規(guī)范表演與另類表演
3.2 領(lǐng)導(dǎo)力的秘訣就是表演
? 表演就是讓你更有“領(lǐng)導(dǎo)范”
? 領(lǐng)導(dǎo)力表演的六大原則
? 領(lǐng)導(dǎo)要會(huì)秀批評(píng)
形式&方法
案例分析：商業(yè)偶像第一人的領(lǐng)導(dǎo)力修煉
視頻分享：曹操的四笑四哭
小組討論：團(tuán)隊(duì)會(huì)議實(shí)驗(yàn)
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