| 主講老師： | 孫衛(wèi)華 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能，是指?jìng)€(gè)體在特定職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所掌握的一系列專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)。這些技能既包含了對(duì)行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用，也涵蓋了實(shí)際工作中的操作技巧和流程管理。擁有扎實(shí)的職業(yè)技能，意味著能夠勝任崗位工作，高效解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，職業(yè)技能也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展和提升的重要支撐，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以不斷提升自己的技能水平，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，具備出色的職業(yè)技能是獲得更好職業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-25 15:32 |
【課程背景】
剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生往往面臨以下問(wèn)題
2 剛剛離開(kāi)校園進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)職業(yè)角色認(rèn)知不清楚
2 簡(jiǎn)單把工作看做是謀生手段，對(duì)工作的價(jià)值看待有偏差
2 不具備職業(yè)化心態(tài)和工作理念，不清楚如何面對(duì)一切
2 不知道如何科學(xué)有效的進(jìn)行時(shí)間管理與工作安排
2 無(wú)法充分有效的利用時(shí)間
2 對(duì)溝通的認(rèn)知有偏差，不具備良好的溝通基礎(chǔ)技巧
2 不知道采用何種方式和領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)以及同事進(jìn)行有效的溝通
【課程目標(biāo)】
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)
2 讓新人快速融入團(tuán)隊(duì)，了解企業(yè)，掌握快速融入的方法
2 清晰自身的角色和定位，實(shí)現(xiàn)校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變
2 對(duì)工作有全面的認(rèn)知，合理理性看待職場(chǎng)
2 塑造職業(yè)化的良好心態(tài)和職業(yè)理念，打造良好的職場(chǎng)新開(kāi)端
2 掌握良好的溝通技巧，為在職場(chǎng)的適應(yīng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
2 學(xué)會(huì)向上溝通和水平溝通的流程與方法，做一名領(lǐng)導(dǎo)和同事喜
愛(ài)的高潛質(zhì)員工
【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！
課程講授 視頻分享 案例分析 引導(dǎo)技術(shù) 行動(dòng)學(xué)習(xí)
【課程對(duì)象】
組織中新進(jìn)員工
【授課時(shí)長(zhǎng)】
1-2天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一部分、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升
一、角色轉(zhuǎn)換與認(rèn)知
★案例討論：我是誰(shuí)？
l 我從哪里來(lái)？——過(guò)去的我的角色認(rèn)知
l 我要到哪里去？——未來(lái)的我的角色定位
l 企業(yè)的與校園的區(qū)別分析
l 精準(zhǔn)了解職場(chǎng)
2 職場(chǎng)大不同——實(shí)力的展現(xiàn)地——是騾子是馬拉出來(lái)溜溜！
2 績(jī)效決勝負(fù)——說(shuō)的再好不如干出業(yè)績(jī)！
2 競(jìng)爭(zhēng)氛圍——能者上，平者讓?zhuān)拐呦?/span>
2 職場(chǎng)的人際關(guān)系——走進(jìn)職場(chǎng)，你就踏入了江湖！
2 比拼的速度——成長(zhǎng)的速度，績(jī)效達(dá)成的速度，執(zhí)行力的速度
2 告別溫床，職場(chǎng)不相信眼淚！
l 從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變
l 組織當(dāng)中的金子塔結(jié)構(gòu)與我們的角色認(rèn)知
l 常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
二、職業(yè)理念與心態(tài)塑造
l 修身——不斷提升，完善自我
l 積極——主動(dòng)積極，樂(lè)觀向上
l 悟德——品德是職場(chǎng)人的立足之本
l 慎獨(dú)——認(rèn)真敬業(yè)
l 舍得——有付出才會(huì)有所得
l 知止——清晰的目標(biāo)，管控自己的行為
l 珍惜——珍惜平臺(tái)，感恩組織
第二部分 高效時(shí)間管理
一、抓住時(shí)間竊賊
1、時(shí)間管理的解析
l 時(shí)間都去哪兒了？
l 時(shí)間管理的內(nèi)核究竟是什么？
2、時(shí)間管理的三大法門(mén)
二、效能提升的系統(tǒng)時(shí)間管理法
2 案例分析：艾米的一天
1、有效構(gòu)建時(shí)間管理的系統(tǒng)與基石—Getting Things Done系統(tǒng)管理法
l 收集—每天的任務(wù)究竟有多少，做到心中有數(shù)，心如止水
l 厘清—頭腦演練，深度思考各類(lèi)工作的處理之法
l 組織—將各類(lèi)工作任務(wù)分門(mén)別類(lèi)，模塊化進(jìn)行處理
l 回顧—通覽全局并深思，做到心中有數(shù)無(wú)遺漏
l 行動(dòng)—如何有效的選擇具體的最佳行動(dòng)方案
l 課堂活動(dòng)：天生我最快！
三、工作效能提升的實(shí)戰(zhàn)之法
l 時(shí)間管理達(dá)人的職場(chǎng)必殺技
l 創(chuàng)造屬于自己的便捷工作流程
l 洞察規(guī)律-找到屬于自己的快速達(dá)成工作目標(biāo)的內(nèi)潛規(guī)律
l 辦公5S-清清爽爽的進(jìn)入工作心流
l 一寸光陰一寸金——沒(méi)有花錢(qián)的不是！花錢(qián)買(mǎi)時(shí)間，有效提高效能
第三部分、向上匯報(bào)與水平溝通的流程與方法
一、溝通的流程與方法
l 確定人物
l 確定內(nèi)容
l 確定重點(diǎn)
l 確定邏輯
l 確定方式
l 確定場(chǎng)合
l 確定時(shí)間
l 確定狀態(tài)
l 確定可行性
二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性溝通的四大原則
l 要點(diǎn)先行
l 上下對(duì)應(yīng)
l 分類(lèi)清楚
l 邏輯排序
三、如何有效的傾聽(tīng)
l 傾聽(tīng)的3R工具
l 傾聽(tīng)中的反饋
★案例分享：如何做一場(chǎng)合格的向上溝通與匯報(bào)
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