| 主講老師： | 趙鑫 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是一種全面、系統(tǒng)的管理方法，旨在通過(guò)優(yōu)化資源配置、協(xié)調(diào)各方利益，實(shí)現(xiàn)組織的高效運(yùn)作和持續(xù)發(fā)展。它要求管理者具備全局觀念，能夠綜合考慮組織的內(nèi)部條件和外部環(huán)境，制定科學(xué)合理的管理策略。在綜合管理中，管理者還需注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人才培養(yǎng)，通過(guò)建立良好的溝通機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)施綜合管理，組織能夠提升整體績(jī)效，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-25 15:47 |
【課程背景】
每個(gè)人的能力素質(zhì)跟自身的基因有很大的關(guān)系，作為一名管理，要做好管理，首先就要懂人，只有讀懂下屬，才能更好的實(shí)施有針對(duì)性的管理。若能從基因角度去分析人，用好人，就能讓管理起到事半功倍的效果。
【課程收益】
1、了解到管理基因密碼的底層邏輯。
2、極大程度的提升學(xué)員的管理能力。
3、獲得一整套管理基因的課程工具包。
【課程特色】
1、課程全程案例故事，課程生動(dòng)有趣。
2、提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)工具，一學(xué)就能用。
3、課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)全面，可以全面解決學(xué)員工作中的問(wèn)題。
4、提供訓(xùn)后落地轉(zhuǎn)化解決方案，讓培訓(xùn)真正有效果。
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天
【課程大綱】
導(dǎo)入：一個(gè)狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的基因密碼
一、管理者基因解析篇
1、管理者基因解析
2、管理者基因的價(jià)值
（1）可衍生：自我沉淀、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造
（2）可調(diào)控：各項(xiàng)基因間可選擇、可培養(yǎng)、可修煉
（3）可復(fù)制：各項(xiàng)基因之間相輔相成，可借鑒、可重疊
&視頻分享：管理生涯中印象最深刻的事
二、管理者基因探尋篇（三項(xiàng)基因）
課堂互動(dòng)——兩列清單：期待中的管理者\現(xiàn)實(shí)中的管理者
（一）個(gè)性基因探尋
1、 自知者明：了解自我——課堂測(cè)試游戲——“頂牌”
2、 知人者智：了解他們——運(yùn)用測(cè)試——“頂牌”
3、 兩套頂牌工具表拆解與運(yùn)用：
&現(xiàn)場(chǎng)演練——我的頂牌是什么？
4、個(gè)性基因修煉：
（1）已衍生基因的察覺(jué)和傳承：發(fā)現(xiàn)已存在的優(yōu)勢(shì)
（2）可調(diào)控基因的調(diào)節(jié)和修煉：察覺(jué)不經(jīng)意的過(guò)當(dāng)
（3）可復(fù)制基因的延續(xù)和再生：優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持，過(guò)當(dāng)補(bǔ)足修煉
（二）素養(yǎng)基因探尋（管理者素養(yǎng)基因的底層邏輯）
1、管理與管理者
2、管理者與員工
&表格工具：?jiǎn)T工入職時(shí)限階段的需求和應(yīng)對(duì)方式、不同個(gè)性員工的個(gè)性特點(diǎn)和相處模式
3、素養(yǎng)基因體現(xiàn)與培養(yǎng)
（1）自我管理
A．管嘴（說(shuō)有用的話）
B．管手（做正確的事）
C．管腳（走正確的路）
D．管心（打理好內(nèi)心，不打退堂鼓，管理好情緒，不給問(wèn)題添亂）
F．管體（管好身體，才能走更遠(yuǎn)）
（2）“管理”他人
A．學(xué)會(huì)旁觀（能眼睜睜看著下屬把事情搞砸）、
B．分清段位（低位安全感、中位公平感、高位目標(biāo)感）
C．分辨類型（自然型、可燃型、阻燃型）
D．心懷悲憫（要看誰(shuí)都順眼，不管你喜不喜歡都可以管理）
&現(xiàn)場(chǎng)小組討論：從中抽簽選擇相應(yīng)的主題討論
（三）技能基因探尋
1、 管理技能基因組合
&現(xiàn)場(chǎng)小組討論：管理者應(yīng)具備有哪些技能？
2、 技能基因使用與訓(xùn)練
&案例分享：沒(méi)有用等于沒(méi)有用
三、管理者基因運(yùn)用篇（管理基因中的選用育留）
1、三項(xiàng)基因匹配
（1）個(gè)性可修煉
（2）素養(yǎng)需培養(yǎng)
（3）技能勤練習(xí)
&現(xiàn)場(chǎng)小組討論：三項(xiàng)管理者基因哪個(gè)更重要？
2、崗位匹配、知人善用、人盡其用
&案例故事：軍軍的選擇
3、亮出管理者的五張牌
（1）時(shí)間：給成長(zhǎng)者時(shí)間
&案例分享：再給我點(diǎn)時(shí)間
（2）維護(hù)：給創(chuàng)新者保護(hù)
&故事分享：當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)，還向你尋求維護(hù)，你答應(yīng)嗎？
（3）鼓勵(lì)：給努力者鼓勵(lì)
&故事分享：微軟的辦公室
（4）獎(jiǎng)賞：給產(chǎn)出者獎(jiǎng)賞
&現(xiàn)場(chǎng)討論：管理者的獎(jiǎng)賞都喜歡給哪些人？
（5）懲罰：給違規(guī)者懲罰
&案例分享：有人遲到了…
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