精益改善項(xiàng)目的A3報(bào)告呈現(xiàn)

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1. 顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)精益改善項(xiàng)目A3報(bào)告呈現(xiàn)價(jià)值認(rèn)知

2. 達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成精益改善項(xiàng)目A3報(bào)告呈現(xiàn)的行動(dòng)共識(shí)

3. 掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用精益改善項(xiàng)目A3報(bào)告的工具

4. 找準(zhǔn)問題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)精益改善項(xiàng)目A3報(bào)告的關(guān)鍵問題障礙

5. 解決問題：幫助學(xué)員實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用A3報(bào)告工具解決項(xiàng)目呈現(xiàn)的難題

6. 效益轉(zhuǎn)換：實(shí)際運(yùn)用A3報(bào)告推進(jìn)精益改善快速轉(zhuǎn)換出企業(yè)效益

【培訓(xùn)對(duì)象】

1. 公司中高層管理人員

2. 生產(chǎn)管理技術(shù)人員

3. 一線員工骨干

【培訓(xùn)講師】

袁軍——精細(xì)化（精益）管理落地及組織業(yè)績(jī)突破實(shí)戰(zhàn)講師與教練

【培訓(xùn)特色】

三“從” 四“得”兩“快”

1. 從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績(jī)突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)實(shí)用）

2. 課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（深入淺出）

3. 課程內(nèi)容落地快、實(shí)際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）

【培訓(xùn)模式】

實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)戰(zhàn)研討演練＋實(shí)際問題解決

【培訓(xùn)課時(shí)】

1—2天

【培訓(xùn)要求】（兩天以上課程）

1. 人員以小組為單位展開培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)研討演練效果為最佳

2. 每個(gè)小組人員數(shù)量9－11人為最佳

3. 小組人員由來自一個(gè)部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳

4. 所有參訓(xùn)人員全程參加培訓(xùn)效果最佳

【培訓(xùn)教具】

1. 條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅

2. 三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌

3. 其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆

兩天以上課程

4. 紙張：A1大白紙（每個(gè)小組每天用量2－4張）及A4紙1包

5. 筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個(gè)小組2支）及圓珠筆若干支

6. 膠泥：辦公橡皮泥膠（每個(gè)小組1條，少量）

7. 辦公方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個(gè)小組2袋）

【培訓(xùn)大綱】

《精益改善項(xiàng)目的A3報(bào)告呈現(xiàn)》

模塊一  A3報(bào)告解讀與認(rèn)知

引導(dǎo)案例

1. 什么是A3報(bào)告

2. 項(xiàng)目呈現(xiàn)現(xiàn)狀

a) 精益改善項(xiàng)目不會(huì)呈現(xiàn)

b) 項(xiàng)目呈現(xiàn)缺少工具支撐

c) 下屬不會(huì)作上司不會(huì)看

3. A3報(bào)告的價(jià)值

a) 工作成果呈現(xiàn)的重要性

b) A3報(bào)告對(duì)呈現(xiàn)的重要性

c) A3報(bào)告對(duì)管理者的價(jià)值

d) A3報(bào)告的精益管理價(jià)值

4. A3報(bào)告的類型

a) 建議報(bào)告

b) 現(xiàn)況報(bào)告

c) 結(jié)論報(bào)告

5. A3報(bào)告的特點(diǎn)

a) 歸納一張A3紙

b) 視覺的一目了然

c) 書面的高效溝通

6. A3報(bào)告的目的

a) 對(duì)制作者的目的

b) 對(duì)使用者的目的

實(shí)戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

1. A3報(bào)告我們的實(shí)際工作有什么意義

2. 如何才能掌握枯燥的A3報(bào)告

模塊二  A3報(bào)告的制作步驟

引導(dǎo)案例

1. A3報(bào)告的兩個(gè)模塊

a) 提綱的制作

b) 資料的撰寫

2. A3報(bào)告的提綱制作

a) 明確資料目的

b) 撰寫資料綱要

3. A3報(bào)告的資料撰寫

a) 確定版面設(shè)計(jì)

b) 撰寫資料內(nèi)容

c) 檢查校對(duì)資料

4. 撰寫綱要是關(guān)鍵點(diǎn)

a) 撰寫綱要的步驟

b) 撰寫綱要的要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

1. A3報(bào)告的制作的難點(diǎn)在那里

模塊三  A3報(bào)告的常用工具

引導(dǎo)案例

1. 工具運(yùn)用的意義

a) 工具對(duì)A3報(bào)告的重要性

b) A3報(bào)告有那些常用工具

2. 調(diào)查表

c) 其他別名

d) 關(guān)鍵用途

e) 制作步驟

f) 案例分析

5. 因果圖

a) 其他別名

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

6. 柏拉圖

a) 其他別名

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

7. 散布圖

a) 其他別名

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

8. 統(tǒng)計(jì)圖

a) 統(tǒng)計(jì)圖的種類

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

9. 直方圖

a) 其他別名

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

10. 層別圖

a) 其他別名

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

11. 甘特圖

a) 其他別名

b) 關(guān)鍵用途

c) 制作步驟

d) 案例分析

實(shí)戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

1. 針對(duì)實(shí)際工作運(yùn)用工具制作A3報(bào)告相關(guān)圖表(部分圖表)

模塊四  A3報(bào)告實(shí)施與評(píng)估

引導(dǎo)案例

1. A3報(bào)告的關(guān)鍵難點(diǎn)

a) 流于形式的A3報(bào)告

b) A3報(bào)告發(fā)揮出價(jià)值

2. 夯實(shí)A3報(bào)告的基石

a) 從三大試驗(yàn)看工作分析

b) 從工作分析到問題聚焦

c) 從問題聚焦到問題解決

d) 從問題解決到報(bào)告呈現(xiàn)

3. A3報(bào)告的評(píng)估要點(diǎn)

a) A3報(bào)告內(nèi)容的評(píng)估要點(diǎn)

b) A3報(bào)告內(nèi)容的評(píng)估要點(diǎn)

4. A3報(bào)告的實(shí)施要點(diǎn)

a) 共識(shí)A3報(bào)告價(jià)值

b) 掌握A3報(bào)告工具

c) 營(yíng)造A3報(bào)告氛圍

d) 評(píng)估A3報(bào)告范本

e) 建立持續(xù)推行機(jī)制

實(shí)戰(zhàn)研討演練、講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

1. 如何防止A3報(bào)告流于形式，真正體現(xiàn)A3報(bào)告的價(jià)值

2. 企業(yè)實(shí)際工作中A3報(bào)告實(shí)施的障礙是什么，如何克服

課程重點(diǎn)回顧