WI金牌班組必備能力訓(xùn)練營

WI金牌班組必備能力訓(xùn)練營

標(biāo)準(zhǔn)版本——共計5章（2天）

【課程背景】

經(jīng)過40年的改革，我國已經(jīng)成為世界的經(jīng)濟(jì)大國、制造大國和消費(fèi)大國。隨著市場的多級分布和精細(xì)化管理技術(shù)的分工要求?，F(xiàn)場班組長想做好，但缺乏管理知識的指導(dǎo)和管理工具的運(yùn)用，最終還是天上飄的云彩美麗但不動人，上層領(lǐng)導(dǎo)的管理理念和管理指標(biāo)都是掛在墻上的標(biāo)語，無法落地生根，從員工到中低層干部都是被動式應(yīng)付高層管理者，更嚴(yán)重的是都在應(yīng)付老總一個人。所以，要提升現(xiàn)場執(zhí)行力，除了完善監(jiān)管系統(tǒng)外，更重要的是要不斷提升現(xiàn)場干部的問題意識能力和問題解決能力，對企業(yè)文化、經(jīng)營思想、行動方針、行動目標(biāo)等要得到落實還是要靠第一線的班組長的明確自身的職能職責(zé)，角色轉(zhuǎn)變，業(yè)績管理，正確的工作方法，有效的溝通能力，資料總結(jié)報告能力，對下屬的指導(dǎo)激勵能力，執(zhí)行能力，異常處理能力等。才是將被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訝顟B(tài)的捷徑，也是最有效的方法。

【課程目標(biāo)】

本課程是講師在日本學(xué)習(xí)后，回到國內(nèi)結(jié)合中國文化背景，經(jīng)過20年的現(xiàn)場實戰(zhàn)經(jīng)驗和日本管理大師岡田、長召和小川等多位老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，全面而系統(tǒng)地將理論與實戰(zhàn)的結(jié)合起來，針對中國企業(yè)的實際管理水平，把教學(xué)、科研、實踐、實戰(zhàn)的經(jīng)驗融為一體，讓學(xué)員輕松愉快地掌握管理的核心知識和管理技術(shù)的技巧。讓越來越多的企業(yè)從培訓(xùn)一線管理干部中獲益，同時也能為企業(yè)全面提升企業(yè)的戰(zhàn)略人才儲備奠定良好的基礎(chǔ)。具體掌握的知識點：

1. 完整、科學(xué)、適用的管理理念。讓學(xué)員了解系統(tǒng)的管理理念與運(yùn)作模式

2. 班組長的職能職責(zé)與基本守則

3. 班組長的工作內(nèi)容和工作方法

4. 對業(yè)績的基礎(chǔ)管理能力

5. 對資料總結(jié)統(tǒng)計報告的能力

6. 有效的溝通技巧及對部下的指導(dǎo)和激勵能力

7. 課程不設(shè)強(qiáng)制性認(rèn)可，鼓勵學(xué)員大膽提問，現(xiàn)場互動交流。企業(yè)的現(xiàn)狀不同，所面臨的問題也不同，“他人的良藥也可能成為自己的毒藥”，只有把脈問診，才能開出適合企業(yè)自身的良藥妙方

8. 課堂設(shè)組互動學(xué)習(xí)，提問，辯論等多種交流溝通方式，讓學(xué)員在刺激中掌握難記的知識點，在掌聲和歡呼聲中愉快的結(jié)束全部課程

【課程對象】制造部門、生產(chǎn)管理部門、品質(zhì)管理部門、倉庫管理部門、設(shè)備維護(hù)部門、人力資源部門等相關(guān)部門一線干部和積極人事。

【課程大綱】

第一章  現(xiàn)場督導(dǎo)角色定位與角色轉(zhuǎn)換

1. 什么是管理和管理者

① 什么是監(jiān)督管理者

② 現(xiàn)場主管就是所管部署的老板

③ 領(lǐng)導(dǎo)的四個層次

④ 主管的責(zé)權(quán)利與地位

2. 主管的責(zé)權(quán)利

① 優(yōu)秀主管的職責(zé)是什么

② 主管在企業(yè)的權(quán)利是什么

③ 主管在企業(yè)的立場應(yīng)該怎么樣

3. 現(xiàn)狀企業(yè)主管的12種類型

4. 優(yōu)秀主管的多角色轉(zhuǎn)變

① 職位定位

② 職業(yè)定位

③ 現(xiàn)場主管的9種角色互換管理

5. 領(lǐng)導(dǎo)喜歡怎樣的下屬

6. 下屬喜歡怎樣的領(lǐng)導(dǎo)

7. 優(yōu)秀主管的四種新型工作關(guān)系

① 傳統(tǒng)企業(yè)與職工的關(guān)系

② 合作關(guān)系

③ 學(xué)習(xí)關(guān)系

④ 伙伴關(guān)系

⑤ 發(fā)展關(guān)系

8. 管理者必備的能力

1） 必備的能力模式1

① 職責(zé)知識

② 業(yè)務(wù)知識

③ 溝通能力

④ 改善能力