行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力解決課題工作坊

行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力解決課題工作坊   引導(dǎo)師：薛魁銘

行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)—— 世界500強(qiáng)都在用，且經(jīng)過20年中國(guó)本土大中小企業(yè)應(yīng)用驗(yàn)證了的“一學(xué)就會(huì)，會(huì)了就用，用了就有大效果”的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)！

一、【課程背景】
    基于行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力的課題分析與解決，是以群策群力的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。

行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Learning）又稱“干中學(xué)”，就是通過行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以組織面臨的重要問題作載體,學(xué)習(xí)者通過團(tuán)隊(duì)合作的形式對(duì)實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向團(tuán)隊(duì)中成員相互學(xué)習(xí)與提問，在這過程中讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生情感、態(tài)度、知識(shí)、思想、行為的變化，從而達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的，提升成員解決問題的能力。

二、【課題解決突破行動(dòng)路線圖】

三、【課程方式】高度互動(dòng)工作坊+工具學(xué)習(xí)+現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)際出方案及成果
1、  邏輯繪畫+情景劇，體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解
2、 “魔力撲克牌+樂高積木”思維碰撞分享，互動(dòng)學(xué)習(xí)參與，真實(shí)問題研討
3、 小組觀點(diǎn)競(jìng)賽，聚焦中心主題，付諸行動(dòng)實(shí)踐

4、  教練+引導(dǎo)技術(shù)+視覺呈現(xiàn)

四、【課程價(jià)值】

   帶著您遇到的真實(shí)問題來，帶著至少兩套可落地的行動(dòng)方案和工具走！

五、【學(xué)員對(duì)象】：企業(yè)中高層，部門經(jīng)理總監(jiān)等；（與所解決的課題相關(guān)的所有核心人員）
六、【授課時(shí)數(shù)】：2-3天 （9:00-12:00；14:00-17:00）

七、【課程大綱與實(shí)施流程】

第一部分、前期調(diào)研（電話溝通確定解決的課題）：

課前調(diào)研：  1、確認(rèn)本次組織者組織這次行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、評(píng)估指標(biāo)和周期及其他的要求

2、了解部分學(xué)員的能力水平和工作中可能遇到的困難和期待的成成果

第二部分、課程啟動(dòng)（真實(shí)問題分享與呈現(xiàn)）

l 課程啟動(dòng)會(huì)（組織者闡述組織本次行動(dòng)學(xué)習(xí)課程的意義和價(jià)值）

l 小組問題分享與目標(biāo)期待

l 此環(huán)節(jié)收益：1、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)融合的技術(shù)和深入互相了解對(duì)方的方法

2、學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)信任的方法工具

第三部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)解決課題需要掌握的四大技能

  一、基礎(chǔ)知識(shí) ： 1、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？以及常用技術(shù) 2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心六要素

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)解決課題的原則和要求

二、必掌握的的4種基本功

l 核心能力一：保持中立（語(yǔ)言中立、非語(yǔ)言的中立）

l 核心能力二：深度傾聽（聽事實(shí)，聽感受、聽意圖）

l 核心能力三：有力提問（開放式、封閉式）

l 核心能力四：有效反饋（積極性反饋、發(fā)展性反饋）

第三部分、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊流程安排（通過參與討論、游戲、話劇表演等方式解決真實(shí)問題）

群策群力工作坊第一步: 澄清目前的需要解決的核心課題和以及目標(biāo)共識(shí)

l 課題澄清與重構(gòu)（利用工具“五個(gè)為什么”以及“魚骨圖”）

l 目標(biāo)共識(shí)：想象一下，如果問題解決了，我們會(huì)看到什么景象？      

l 愿景描繪（各小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作，用彩筆共同繪成一副畫）

l 此環(huán)節(jié)收益：1、掌握問題重構(gòu)的步驟和有效提問的技術(shù)，認(rèn)識(shí)本質(zhì)問題；

2、實(shí)現(xiàn)“三夢(mèng)合一”（企業(yè)夢(mèng)、組織夢(mèng)、個(gè)人夢(mèng)）

 群策群力工作坊第二步: 現(xiàn)狀分析（頭腦風(fēng)暴）

l 通過提問風(fēng)暴，SWOT分析，全面認(rèn)識(shí)目前課題現(xiàn)象背后的問題，-系統(tǒng)思考

l 啟發(fā)與引導(dǎo)大家共同關(guān)注的“核心問題”創(chuàng)新因素有哪些？

l 此環(huán)節(jié)收益：掌握群體思考和分析問題的工具（縱向和橫向深入全面分析問題）

群策群力工作坊第三步: 激發(fā)與賦能（構(gòu)建解決課題的承諾與機(jī)制）

l 解決本小組的問題的過程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，我們做好了準(zhǔn)備嗎？

l 既有對(duì)未來愿景的憧憬，又有理性的SWOT分析，我們需要做出選擇：我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)嗎？ 

l 如果是，請(qǐng)每個(gè)人做出自己的承諾（娛樂性與懲罰性兼具）。

l 此環(huán)節(jié)收益：喚醒大家對(duì)待本小組課題的認(rèn)真和決心，點(diǎn)燃學(xué)員能量

群策群力工作坊第四.1步: 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，解決課題的策略和方法（解決課題的關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型）   

l 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-為了更好的解決本小組問題，實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景，解決本小組問題的策略和方法有哪些？-流程化科學(xué)化的頭腦風(fēng)暴法；

l 補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新思維工具

l 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)操作步驟：寫策略 — 分享歸類 — 提取中心詞 — 梳理策略關(guān)系

l 團(tuán)隊(duì)決策：按照收益的大小和執(zhí)行難易程度兩個(gè)維度，決定未來策略步驟；

l 此環(huán)節(jié)收益：1、本小組課題解決；2、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法思維、流程、工具

群策群力工作坊第四.2步: 策略評(píng)估——世界咖啡技術(shù)（評(píng)估策略完善度、深度和可行性、系統(tǒng)性）

l 小組內(nèi)自行評(píng)估策略

l 小組之間互相評(píng)估和完善（至少三輪）

l 領(lǐng)導(dǎo)從更高的層面給與反饋

l 補(bǔ)充知識(shí)工具——六頂思考帽

群策群力工作坊第五步: 制定行動(dòng)計(jì)劃（課題解決的具體可行的行動(dòng)計(jì)劃）

基于關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型，制定我們的問題解決的計(jì)劃，建立本課題的PDCA循環(huán)。

l “主動(dòng)承擔(dān)計(jì)劃”行動(dòng)-學(xué)員可以主動(dòng)要求成為某行動(dòng)學(xué)習(xí)小組的組織，自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃

l 每個(gè)小組根據(jù)“做我所寫、寫我所做”的計(jì)劃模板制定相應(yīng)的行動(dòng)方案

l 此環(huán)節(jié)收益：1、每小組行動(dòng)計(jì)劃得到落實(shí)2、掌握行動(dòng)計(jì)劃制定篩選的工具

群策群力工作坊第六步： “城鎮(zhèn)會(huì)議”（行動(dòng)計(jì)劃陳述及PK環(huán)節(jié)）

l 輔導(dǎo)補(bǔ)充知識(shí)工具——結(jié)構(gòu)化表達(dá)以及PPT呈現(xiàn)技巧

l 各小組匯報(bào)本小組問題解決的行動(dòng)計(jì)劃

l 行動(dòng)學(xué)習(xí)專家和其他小組質(zhì)疑、提問（向下問WHAT ，向上問WHY）

l 完善行動(dòng)策略和計(jì)劃（選出五大優(yōu)質(zhì)想法，投票和建議）

l 此環(huán)節(jié)收益：1、從不同的角度和角色評(píng)估行動(dòng)計(jì)劃的可執(zhí)行性，完善行動(dòng)

2、掌握評(píng)估行動(dòng)策略和計(jì)劃可執(zhí)行性的工具和方法

  最后：結(jié)業(yè)典禮

l 畢業(yè)演出

l 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)致辭

l 發(fā)放獎(jiǎng)品

l 合影留念