主講老師: | 曾經(jīng) | |
課時(shí)安排: | 1天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 心理資本是企業(yè)除了財(cái)力、人力、社會(huì)三大資本以外的第四大資本。國(guó)外研究機(jī)構(gòu)通過(guò)效用分析發(fā)現(xiàn),心理資本增加2%,每年就可能為公司帶來(lái)1000多萬(wàn)美元的收益。因此,組織加大心理資本的開(kāi)發(fā),不僅能關(guān)注每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng),還將促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性和凝聚力的顯著提升。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-18 13:02 |
【課程背景】
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,決定組織競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵依舊是人,人的潛能是無(wú)限的,而其根源在于人的心理資本。隨著90后員工逐漸進(jìn)入職場(chǎng),80后員工逐漸成為組織內(nèi)的骨干,越來(lái)越多的員工處在“被尊重”和“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的高需要層次上,對(duì)心理關(guān)愛(ài)需求也日趨提高。心理學(xué)家們的關(guān)注點(diǎn)也不再僅僅是“人出現(xiàn)了什么問(wèn)題”,而開(kāi)始考慮如何才能讓人達(dá)到最佳狀態(tài),怎樣培養(yǎng)和充分開(kāi)發(fā)人的潛能。
心理資本是企業(yè)除了財(cái)力、人力、社會(huì)三大資本以外的第四大資本。國(guó)外研究機(jī)構(gòu)通過(guò)效用分析發(fā)現(xiàn),心理資本增加2%,每年就可能為公司帶來(lái)1000多萬(wàn)美元的收益。因此,組織加大心理資本的開(kāi)發(fā),不僅能關(guān)注每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng),還將促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性和凝聚力的顯著提升。
【課程收益】
u 在心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上,掌握心理資本的核心理念,提升個(gè)體認(rèn)知水平。
u 引導(dǎo)學(xué)員充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)自身的心理資本,緩解壓力,開(kāi)發(fā)潛在能量,提高人格修養(yǎng),改善人際關(guān)系,提升個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
u 幫助組織管理者熟練運(yùn)用相關(guān)技術(shù),開(kāi)發(fā)員工心理資本,引導(dǎo)員工積極工作、快樂(lè)生活,并改善團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系,提升團(tuán)隊(duì)溝通效果,從而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值創(chuàng)造。
【課程特色】
u 有用:實(shí)戰(zhàn)干貨多。
u 有據(jù):科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)。
u 有料:內(nèi)容豐富。
u 有趣:案例性、故事性強(qiáng)。
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、中高層管理人員以及人力資源管理從業(yè)人員、心理咨詢(xún)師等。
【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)
【課程大綱】
導(dǎo)引:相同的是世界,不同的是人的眼睛
演練:《心理資本》測(cè)試
研討:我們?yōu)槭裁唇?jīng)常不幸福?
一、什么是心理資本?
1、人力資本、社會(huì)資本與心理資本的比較
2、為什么要關(guān)注心理資本
研討:心理資本在人力資源管理中的應(yīng)用
3、心理資本的組成因素
二、信心:源于自我效能感的提升
1、自我效能感的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
案例:工作的感覺(jué)其實(shí)很主觀、紀(jì)渻子養(yǎng)斗雞
2、自我效能感強(qiáng)者的五個(gè)重要特征
演練:《一般自我效能感量表(CSES)》測(cè)試
3、自我效能感的五個(gè)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)方法
演練:自我效能反思練習(xí)
三、希望:意志和途徑
1、希望的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
2、高“希望”者的四個(gè)特征
案例:歐?亨利《最后一片樹(shù)葉》
演練:《成人素質(zhì)希望量表(ADHS)》測(cè)試
3、開(kāi)發(fā)“希望”特質(zhì)的方法與過(guò)程
演練:“希望”特質(zhì)反思練習(xí)
四、樂(lè)觀:積極的歸因與展望
1、樂(lè)觀的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
案例:指數(shù)的力量
2、樂(lè)觀者的三大特征
案例:叔本華和巴爾扎克的手杖、馬丁?塞里格曼的小鼠訓(xùn)練
視頻:《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》
演練:情緒表現(xiàn)與認(rèn)知自我練習(xí)
3、提升“樂(lè)觀”特質(zhì)的三大策略
演練:肢體訓(xùn)練、編制自己的座右銘
五、韌性:復(fù)原與超越
1、韌性的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
2、推動(dòng)或阻礙韌性發(fā)展的三大因素
案例:伊麗莎白的《風(fēng)雨哈佛路》、曾國(guó)藩的奏折
3、如何開(kāi)發(fā)工作場(chǎng)所的韌性
演練:《心理彈性量表(ER89)》測(cè)試
研討:建立韌性組織的方法
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