賦能領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景

   團(tuán)隊(duì)在組建、動(dòng)蕩、發(fā)展、表現(xiàn)的四個(gè)時(shí)期，成員如何緊跟發(fā)展步伐，達(dá)成結(jié)果？

   在企業(yè)根據(jù)市場規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，團(tuán)隊(duì)成員如何自我調(diào)整，迎接挑戰(zhàn)？

   如何將團(tuán)隊(duì)從死氣沉沉調(diào)整到生機(jī)勃勃，如何從一盤散沙調(diào)整到整齊有序？

   面對新的競爭壓力與快速變化的市場，團(tuán)隊(duì)如何能夠所向披靡？

   面對95后00后團(tuán)隊(duì)成員，管理者如何調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型？

   新經(jīng)濟(jì)新科技環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)成員如何先從自己自身尋找問題，找到破解之法？

   面對新的目標(biāo)與任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員如何身先士卒做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)？

   當(dāng)非正常狀況來臨，團(tuán)隊(duì)如何快速作出改變并突出重圍？

   知識迭代，技術(shù)更新，科技增速，如何化解團(tuán)隊(duì)新的挑戰(zhàn)？

課程對象  全體團(tuán)隊(duì)成員/主管/經(jīng)理

課程形式  實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場討論/模擬訓(xùn)練

課程時(shí)間  1天（每天6個(gè)課時(shí)）（時(shí)間分配：實(shí)戰(zhàn)講授60%，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20%，調(diào)整糾偏20%）

課程綱要

第一部分：5G時(shí)代的新團(tuán)隊(duì)---重新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

二、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與賦能領(lǐng)導(dǎo)力

???1. 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力???

2. 賦能領(lǐng)導(dǎo)力

三、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的思維導(dǎo)向

四、常見的領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)

五、領(lǐng)導(dǎo)力靠什么來保證

1、領(lǐng)，靠什么——思考/決策/行動(dòng)

2、導(dǎo)，靠什么——溝通/教練/認(rèn)同

3、力，靠什么——四心/三身/一變

4、領(lǐng)導(dǎo)力，靠什么——認(rèn)知/情感/動(dòng)力

小組討論：時(shí)代的變革，什么才是不變的？

第二部分：賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升需要具備的四種管理能力

一、自我管理能力

1、當(dāng)下時(shí)代管理者面臨的挑戰(zhàn)

2、掃描管理者在組織中的價(jià)值體現(xiàn)

3、探尋角色變換引發(fā)的行為思考

4、解析管理者在組織中的角色定位

二、目標(biāo)管理能力

1、什么樣的目標(biāo)管理是有效的

2、如何設(shè)定正確的目標(biāo)

3、如何對目標(biāo)進(jìn)行分解

4、如何進(jìn)行目標(biāo)管理——目標(biāo)管理三步法

A、為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃

B、進(jìn)行計(jì)劃跟蹤，確保目標(biāo)不偏離

C、進(jìn)行績效評估、面談、改進(jìn)和激勵(lì)

三、教練團(tuán)隊(duì)能力

1、教練的本質(zhì)工作是什么

2、是什么阻礙了教練的旅程

3、如何進(jìn)行教練活動(dòng)——示做指導(dǎo)教練法

4、有效激勵(lì)的策略——給你鮮花給你夢

5、有效激勵(lì)藝術(shù)——激起員工心中的浪花

四、快速行動(dòng)能力

1.“嘴上功夫”到“腿上功夫”，結(jié)果是想到的還是做到的？

2. 結(jié)果是什么？從生活到工作，從思想到身體，如何讓結(jié)果成為“甜品”

3. 目標(biāo)能不能可以落實(shí)達(dá)成，確切高效的行動(dòng)才是硬道理

4. 團(tuán)隊(duì)最大的失敗是用最高效率做無用之事

5. 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)是檢驗(yàn)效能的核心層面