主講老師: | 王鏻 | |
課時(shí)安排: | 1-2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 1、強(qiáng)有力的推動(dòng)團(tuán)隊(duì)受訓(xùn)人員成為企業(yè)的優(yōu)秀骨干; 2、高效提升受訓(xùn)人員的綜合素質(zhì);提高受訓(xùn)骨干團(tuán)隊(duì)整體管理技能和專(zhuān)業(yè)能力; 3、極大程度改善團(tuán)隊(duì)的管理思維和職業(yè)行為,使團(tuán)隊(duì)爆發(fā)核能聚變和核能裂變; 4、飛速提高團(tuán)隊(duì)成員的管理素質(zhì)、帶隊(duì)素養(yǎng)、綜合能力... 協(xié)助您的企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-20 15:43 |
管理者的能力提升與團(tuán)隊(duì)賦能
培訓(xùn)講師:王鏻
培訓(xùn)時(shí)間:1-2天
培訓(xùn)地點(diǎn):未定
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中層
課程目標(biāo)
1、強(qiáng)有力的推動(dòng)團(tuán)隊(duì)受訓(xùn)人員成為企業(yè)的優(yōu)秀骨干;
2、高效提升受訓(xùn)人員的綜合素質(zhì);提高受訓(xùn)骨干團(tuán)隊(duì)整體管理技能和專(zhuān)業(yè)能力;
3、極大程度改善團(tuán)隊(duì)的管理思維和職業(yè)行為,使團(tuán)隊(duì)爆發(fā)核能聚變和核能裂變;
4、飛速提高團(tuán)隊(duì)成員的管理素質(zhì)、帶隊(duì)素養(yǎng)、綜合能力... 協(xié)助您的企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越。
課程背景
1、團(tuán)隊(duì)成員松散,懈怠、沒(méi)積極性,團(tuán)隊(duì)管理能力和素養(yǎng)低下;
2、團(tuán)隊(duì)成員惰性強(qiáng),滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,缺乏動(dòng)力與進(jìn)取精神,不愿意改變和突破;
3、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)速度遲緩,跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐,思想上缺乏危機(jī)意識(shí);
4、團(tuán)隊(duì)缺乏職業(yè)化素養(yǎng),公司的文化、觀念和方法在工作中很難落地;
5、團(tuán)隊(duì)成員缺乏專(zhuān)業(yè)精神與職業(yè)修煉,難以長(zhǎng)久的服務(wù)和成交大客戶(hù);
6、團(tuán)隊(duì)管理成員面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),面對(duì)下屬,面對(duì)競(jìng)品對(duì)手無(wú)章法,無(wú)禮節(jié),總是自慚形穢;
課程內(nèi)容
第一部分:認(rèn)識(shí)管理,重塑定位
1.認(rèn)識(shí)管理
解析:經(jīng)營(yíng)與管理
2.管理者的定位與認(rèn)知
a.我是誰(shuí)?---重塑定位
b.我的價(jià)值---中層人員的崗位勝任力
c.中層在企業(yè)中的作用---讓流程順暢,讓管理簡(jiǎn)單
d.高層=領(lǐng)導(dǎo)者,中層=管理者,基層=執(zhí)行者,三者之間的銜接處理
第二部分:管理者的自我管理與團(tuán)隊(duì)管理四項(xiàng)修煉
第一章:中層管理者的職業(yè)化素養(yǎng)提升
第二章:中層管理者的溝通能力提升
第三章:中層管理者的目標(biāo)管理與責(zé)任承擔(dān)
第四章:中層管理者的部署培養(yǎng)與激勵(lì)能力提升
第三部分:管理者的職業(yè)化素養(yǎng)提升
1、企業(yè)和各級(jí)員工都需要職業(yè)化
a何謂“職業(yè)化” b個(gè)人職業(yè)化的體現(xiàn)
2、中層管理者“職業(yè)化”的內(nèi)容的基本內(nèi)容
3、如何實(shí)現(xiàn)中層管理人員的職業(yè)化
a職業(yè)素養(yǎng)的冰山 b職業(yè)化管理核心內(nèi)容 c職業(yè)化管理模型
d如何避免成為職場(chǎng)“植物人”的五個(gè)問(wèn)題 e職業(yè)道德
4、中層管理者職業(yè)技能之企業(yè)人際關(guān)系
a建立和諧人際關(guān)系要點(diǎn) b與同事相處之道 c與上司相處之道
第四部分:管理者的溝通能力提升
1. 如何克服管理售溝通的9大障礙
2. 如何聽(tīng)?聽(tīng)什么?怎樣聽(tīng)出團(tuán)隊(duì)成員的真實(shí)心理?
3. 溝通的黃金定律與白金定律
4. 如何對(duì)上溝通?
接受指示——接受指示要進(jìn)行有效的反饋
匯報(bào)工作——先匯報(bào)結(jié)果,再匯報(bào)過(guò)程
討論問(wèn)題——有問(wèn)題要帶上解決上方案
發(fā)表異議——只有建議權(quán),沒(méi)有決策權(quán)
解釋委屈——先解決問(wèn)題,再解釋委屈
5. 如何平行溝通?
請(qǐng)求——尊重是有效溝通的前提
主動(dòng)——變被動(dòng)為主動(dòng)
配合——支持是贏得對(duì)方配合的基礎(chǔ)
6. 如何與下屬溝通?
反向確認(rèn)法——確保指令清晰下達(dá) 及時(shí)引導(dǎo)法——管理下屬的責(zé)任
第五部分:管理者的目標(biāo)管理與責(zé)任承擔(dān)
1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)之于團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的重要性——調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)
2. 個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的高度一致——有效結(jié)合的共同體
3. 制定目標(biāo)的七步法
4.目標(biāo)的SMART原則
5.如何讓目標(biāo)落地落實(shí)
A.一起制定 B.高層指引 C.評(píng)估與監(jiān)督
6.目標(biāo)落實(shí)與責(zé)任分配(目標(biāo)責(zé)任狀)
7.YCYA承諾管理辦法;現(xiàn)場(chǎng)承諾與兌現(xiàn)
第六部分:管理者的部署培養(yǎng)與激勵(lì)能力提升
1.培育發(fā)展下屬,是管理者的核心職責(zé)
員工培訓(xùn)的兩種方式
2.影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、環(huán)境影響、外界刺激
3.管理錯(cuò)誤的員工培育理念:
教會(huì)徒弟餓死師傅
培育下屬,就是培育競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
自生自滅,看天份
自己沒(méi)有問(wèn)題,都是下屬的問(wèn)題!
遵循著‘嚴(yán)父出孝子’的大棒培育方法
一相情愿的認(rèn)為嚴(yán)肅是管理的愛(ài)
4.有效輔導(dǎo)的六個(gè)步驟
輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備
步驟一:陳述目的 步驟二:描述問(wèn)題
步驟三:積極聆聽(tīng) 步驟四:同意問(wèn)題
步驟五:解決問(wèn)題 步驟六:?jiǎn)T工總結(jié)
5.有效激勵(lì)激勵(lì)的六大定律
先后定律 目標(biāo)定律
持續(xù)定律 競(jìng)爭(zhēng)定律
認(rèn)同定律 參與定律
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