主講老師: | 李沛賢 | |
課時(shí)安排: | 2天1晚,6小時(shí)/天,3小時(shí)/晚 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程“設(shè)計(jì)思維”(Design Thinking),源自于美國(guó)硅谷,最早由全球頂尖商業(yè)創(chuàng)新咨詢(xún)機(jī)構(gòu)IDEO提出,它的核心理念是以人為中心的設(shè)計(jì)(Human-Centered Design), 近年來(lái)風(fēng)靡斯坦福、哈佛、MIT,從講求創(chuàng)新的公司Google、蘋(píng)果、SAP、宜家、Airbnb、百事,到相對(duì)傳統(tǒng)的GE、3M、寶潔、IBM等諸多企業(yè),爭(zhēng)相將其作為內(nèi)部創(chuàng)新的主流方法,并把設(shè)計(jì)思維作為核心經(jīng)營(yíng)策略考慮。設(shè)計(jì)思維不但可以用于產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì),還可以用于流程設(shè)計(jì)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)等,是每一個(gè)想要突破自 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-28 19:57 |
【課程背景】
隨著媽媽群體科學(xué)育兒觀念不斷加強(qiáng),對(duì)于母嬰行業(yè)產(chǎn)品的需求也逐步呈現(xiàn)多元化,如何應(yīng)該在保證嬰幼兒產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí),持續(xù)滿(mǎn)足媽媽群體的需求,不斷提升自身產(chǎn)品和服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)產(chǎn)品宣傳、提高產(chǎn)品附加值,獲取更多的市場(chǎng)份額,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新增長(zhǎng)成為母嬰行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員的挑戰(zhàn)。
本課程“設(shè)計(jì)思維”(Design Thinking),源自于美國(guó)硅谷,最早由全球頂尖商業(yè)創(chuàng)新咨詢(xún)機(jī)構(gòu)IDEO提出,它的核心理念是以人為中心的設(shè)計(jì)(Human-Centered Design), 近年來(lái)風(fēng)靡斯坦福、哈佛、MIT,從講求創(chuàng)新的公司Google、蘋(píng)果、SAP、宜家、Airbnb、百事,到相對(duì)傳統(tǒng)的GE、3M、寶潔、IBM等諸多企業(yè),爭(zhēng)相將其作為內(nèi)部創(chuàng)新的主流方法,并把設(shè)計(jì)思維作為核心經(jīng)營(yíng)策略考慮。設(shè)計(jì)思維不但可以用于產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì),還可以用于流程設(shè)計(jì)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)等,是每一個(gè)想要突破自我、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破的個(gè)體和組織都需要掌握的一套方法、工具和理念。
【課程對(duì)象】某知名外企母嬰BU兩個(gè)渠道的一線營(yíng)銷(xiāo)人員
【課程特色】
? 真實(shí)性:現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬;
? 參與性:學(xué)員是主角,可以調(diào)動(dòng)全身心參與,老師更多是引導(dǎo)者的角色;
? 互動(dòng)性:充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段,開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能,對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。
【課程收益】
l 引導(dǎo)學(xué)員檢視現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷(xiāo)工作中的思維定勢(shì)及行為模式,樹(shù)立以客戶(hù)為中心、以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維,不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)策略方案和落地創(chuàng)新迭代升級(jí)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)打法;
l 激發(fā)學(xué)員在工作中能夠充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)及智慧,在面對(duì)外部復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境下,能深入洞察創(chuàng)新機(jī)會(huì),敏捷分析營(yíng)銷(xiāo)形勢(shì),及時(shí)做出決策,迅速獲得行動(dòng)的方向感;
l 通過(guò)客戶(hù)洞察、實(shí)戰(zhàn)研討、用手思考、創(chuàng)意激發(fā)、搭建原型、快速測(cè)試的系統(tǒng)訓(xùn)練,激發(fā)不同渠道營(yíng)銷(xiāo)一線人員的互動(dòng)交流與跨界思考,激發(fā)潛能,打造高效合作的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
【課程時(shí)間】2天1晚,6小時(shí)/天,3小時(shí)/晚
【課程大綱】
一、什么是創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維?
1. 設(shè)計(jì)思維介紹
2. 設(shè)計(jì)思維核心理念、流程和工具
3. 設(shè)計(jì)思維五步法
4. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)課題設(shè)定
? 年度營(yíng)銷(xiāo)策略打法問(wèn)題界定
? 將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新課題
? 用冰山法和HMW對(duì)課題重構(gòu)
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)戰(zhàn):五大虛擬團(tuán)隊(duì)各自研討設(shè)定本組的創(chuàng)新設(shè)計(jì)課題
二、客戶(hù)痛點(diǎn)在哪里?
1. 深入調(diào)研——檢驗(yàn)問(wèn)題背后的假設(shè),建構(gòu)深層理解
2. 確認(rèn)研究對(duì)象、同理心調(diào)研技術(shù)與方法
3. 準(zhǔn)備訪談資料與觀察重點(diǎn)
4. 實(shí)地調(diào)研與觀察:專(zhuān)注于客戶(hù)的研究(課后實(shí)操)
5. 催生洞見(jiàn)(現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操)
? 定義設(shè)計(jì)課題的客戶(hù)畫(huà)像:(產(chǎn)科醫(yī)生/孕媽/寶媽或其他內(nèi)部客戶(hù))
? 構(gòu)建客戶(hù)體驗(yàn)場(chǎng)景,設(shè)計(jì)客戶(hù)旅程圖,找到關(guān)鍵時(shí)刻
? 繪制同理心地圖,洞見(jiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)(有媽媽的味道)
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)戰(zhàn):圍繞創(chuàng)新課題初步洞見(jiàn)客戶(hù)痛點(diǎn)與創(chuàng)新機(jī)會(huì),并在客戶(hù)展開(kāi)實(shí)際調(diào)研
三、如何形成創(chuàng)意?
1. 創(chuàng)意的阻礙
? 結(jié)構(gòu)性思維定勢(shì)
? 功能性思維定勢(shì)
? 程序性思維定勢(shì)
2. 形成創(chuàng)意的六脈神劍
? 加一加:加高、加厚、加多、組合等
? 減一減:減輕、減少、省略等
? 乘一乘:放大、擴(kuò)大、提高功效等
? 除一除:壓縮、縮小、微型化
? 替一替:材料替,方法替,形狀、顏色、次序等
? 逆一逆:逆向思維,能否顛倒一下
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)戰(zhàn):圍繞課題業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)創(chuàng)新機(jī)會(huì),團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴生成初步課題創(chuàng)意方案
四、如何設(shè)計(jì)解決方案原型?
1. 什么是原型設(shè)計(jì)?
2. 2D建模:故事板法
3. 驗(yàn)證原型背后的假設(shè),驗(yàn)證原型
4. 快速驗(yàn)證——客戶(hù)A/B測(cè)試
5. 升級(jí)迭代——客戶(hù)反饋地圖
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)戰(zhàn):根據(jù)創(chuàng)意繪制課題解決方案故事板,并在課后展開(kāi)客戶(hù)測(cè)試
五、如何落地解決方案
1. 什么是MVP(Minimum Viable Product)——用最少的資源和時(shí)間制作出商業(yè)模型,
并在市場(chǎng)驗(yàn)證
2. 引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用已學(xué)的商業(yè)模式畫(huà)布工具,重點(diǎn)設(shè)計(jì)解決方案中的目標(biāo)客戶(hù),價(jià)值主張,成本結(jié)構(gòu),關(guān)鍵資源,渠道通路等,形成初步MVP
3. 各組解決方案MVP路演PK
課后三項(xiàng)安排:圍繞課題展開(kāi)客戶(hù)實(shí)際調(diào)研、細(xì)化設(shè)計(jì)解決方案并制定課后行動(dòng)計(jì)劃
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