| 主講老師： | 樸宏 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-10-31 11:41 |
【課程背景】
您的組織是否出現(xiàn)人才流失率高居不下？是否出現(xiàn)管理者不知如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？是否關(guān)鍵崗位員工成長(zhǎng)停滯？是否出現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足？當(dāng)這些問(wèn)題成為組織持續(xù)發(fā)展中致命障礙時(shí)，是時(shí)候思考引入導(dǎo)師制來(lái)解決這一系列問(wèn)題了。
如何讓您的組織人才流失率得到有效控制？如何讓經(jīng)驗(yàn)不足的員工可以馬上獲得專家的支持？如何讓組織關(guān)鍵崗位上的儲(chǔ)備人才充足？樸宏老師將帶您進(jìn)入人才梯隊(duì)賦能之導(dǎo)師制項(xiàng)目管理中，讓您通常導(dǎo)師制項(xiàng)目的引入，完成組織人才梯隊(duì)賦能的實(shí)踐。
擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師，有近30年人才梯隊(duì)建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在人才賦能管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，導(dǎo)師制是人才梯隊(duì)賦能中一個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目，她將通過(guò)本次課程為您帶來(lái)具體可行的實(shí)施方案與操作指南，為組織的導(dǎo)師制管理提供技術(shù)體系保障。
【課程收獲】
5?掌握導(dǎo)師制管理五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
8?掌握導(dǎo)師制實(shí)施的八大步驟
【課程特色】
課程結(jié)構(gòu)將圍繞著三個(gè)結(jié)合展開(kāi)：理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與問(wèn)題相結(jié)合，能力與改善相結(jié)合。課程深入淺出，化專業(yè)知識(shí)為平常應(yīng)用。
【課程時(shí)間】 2天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨詢顧問(wèn)
【課程方式】課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng)，讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非?；钴S，學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng)，學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)收獲較大。
【課程大綱】
一、為什么要實(shí)施導(dǎo)師制？
1. 什么是導(dǎo)師制？
? 導(dǎo)師的由來(lái)
? 導(dǎo)師制與師徒制的區(qū)別
? 導(dǎo)師與教練的區(qū)別
? 企業(yè)導(dǎo)師的分類
· 內(nèi)部導(dǎo)師與外部導(dǎo)師
· 專業(yè)技能導(dǎo)師與情境導(dǎo)師
2. 企業(yè)導(dǎo)師制帶來(lái)的收益有哪些？
? 組織獲得的收益
? 學(xué)員獲得的收益
? 輔導(dǎo)者獲得的收益
3. 開(kāi)展導(dǎo)師制的最佳時(shí)機(jī)-4E時(shí)刻
? Entering—入職時(shí)刻
? Emerging—履新時(shí)刻
? Expert—精進(jìn)時(shí)刻
? Exiting—退出時(shí)刻
【案例分析】IBM導(dǎo)師制特點(diǎn)與實(shí)施情況
二、導(dǎo)師制實(shí)施成功的關(guān)鍵基礎(chǔ)
1. 導(dǎo)師制文化基礎(chǔ)建設(shè)-TSA
? Think 思維模式
? Say話語(yǔ)體系
? Act行事風(fēng)格
2. 成功開(kāi)展導(dǎo)師制的四要素
? 導(dǎo)師體系
? 輔導(dǎo)技術(shù)
? 師徒關(guān)系
? 跟進(jìn)系統(tǒng)
【案例分析】某企業(yè)集團(tuán)導(dǎo)師制開(kāi)展
三、導(dǎo)師制項(xiàng)目的AXLES模型
1. Align 在目標(biāo)上達(dá)成【共識(shí)】
? 導(dǎo)師制的定義
? 組織文化的影響
? 項(xiàng)目?jī)r(jià)值--人才需求
? 參與者的收益
? 項(xiàng)目成功的定義
【學(xué)員演練】設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)制定演練
2. Experience 項(xiàng)目【體驗(yàn)】的關(guān)鍵五個(gè)決策
? 決策一，導(dǎo)師制的項(xiàng)目架構(gòu)設(shè)計(jì)
· 一對(duì)一導(dǎo)師制架構(gòu)
· 反向?qū)熤萍軜?gòu)
· 導(dǎo)師帶領(lǐng)制架構(gòu)
· 同儕導(dǎo)師制架構(gòu)
? 決策二，項(xiàng)目計(jì)劃表設(shè)計(jì)
? 決策三，學(xué)員與導(dǎo)師的匹配過(guò)程
? 決策四，學(xué)員參與
· 學(xué)員加入項(xiàng)目
· 學(xué)員退出項(xiàng)目
· 對(duì)學(xué)員的期待
? 決策五，導(dǎo)師參與
· 導(dǎo)師加入項(xiàng)目
· 導(dǎo)師退出項(xiàng)目
· 對(duì)導(dǎo)師的期待
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)導(dǎo)師制項(xiàng)目方案
3. Launch 如何【啟動(dòng)】導(dǎo)師制項(xiàng)目
? 參與者有哪些需求
? 項(xiàng)目未來(lái)影響因素
? 項(xiàng)目啟動(dòng)儀式設(shè)計(jì)
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目啟動(dòng)活動(dòng)
4. Effectiveness 評(píng)估導(dǎo)師制【有效性】--柯氏四級(jí)評(píng)估
? 第一級(jí)：反應(yīng)評(píng)估
? 第二級(jí)：學(xué)習(xí)評(píng)估
? 第三級(jí)：行為評(píng)估
? 第四級(jí)：成果評(píng)估
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目四級(jí)評(píng)估方案
5. Support 如何為導(dǎo)師與學(xué)員提供【支持】
? 導(dǎo)師資源管理
· 內(nèi)部導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制
· 外部導(dǎo)師引進(jìn)機(jī)制
? 溝通機(jī)制建立
? 社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
· 學(xué)員社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
· 導(dǎo)師社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
· 全體社群創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)
? 項(xiàng)目管理機(jī)制
【學(xué)員演練】一起設(shè)計(jì)項(xiàng)目社群運(yùn)營(yíng)方案
五、導(dǎo)師制項(xiàng)目實(shí)施的八步驟
1. 第一步 項(xiàng)目目標(biāo)確認(rèn)
? 需求確認(rèn)與識(shí)別
? 關(guān)聯(lián)項(xiàng)目
? 制定項(xiàng)目目標(biāo)
2. 第二步 項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
? 如何撰寫(xiě)方案
? 如何匯報(bào)方案
3. 第三步 師徒選拔
? 確認(rèn)選拔標(biāo)準(zhǔn)
? 招募活動(dòng)實(shí)施
? 確定人選
4. 第四步 開(kāi)展有效培訓(xùn)
? 導(dǎo)師培訓(xùn)
? 學(xué)員培訓(xùn)
5. 第五步 師徒匹配
? 五項(xiàng)匹配原則
? 匹配失敗處理
6. 第六步 準(zhǔn)備資源
? 工作輔助材料準(zhǔn)備
? 管理系統(tǒng)準(zhǔn)備
? 互助社區(qū)創(chuàng)建
7. 第七步 跟進(jìn)支持
? 線上跟進(jìn)
? 線下跟進(jìn)
8. 第八步 追蹤考評(píng)
? 組織目標(biāo)評(píng)價(jià)
? 導(dǎo)師成就評(píng)價(jià)
? 學(xué)員成長(zhǎng)評(píng)價(jià)
【演練】根據(jù)八步驟任選二步驟進(jìn)行演練
六、導(dǎo)師制面臨的挑戰(zhàn)與解決方案
1. 導(dǎo)師制失敗的原因分析
? 缺乏合理的規(guī)劃
? 導(dǎo)師制文化基礎(chǔ)薄弱
? 導(dǎo)師與輔導(dǎo)時(shí)匹配不當(dāng)
? 缺乏有效評(píng)估機(jī)制
2. 項(xiàng)目面臨的挑戰(zhàn)與解決方案
? 項(xiàng)目本身面臨的挑戰(zhàn)與解決
? 參與人面臨的挑戰(zhàn)與解決
總結(jié)&回顧
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