| 主講老師： | 顏強(qiáng) |  |
| 課時(shí)安排： | 3天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 1. 幫助參與培訓(xùn)的人員理解企業(yè)數(shù)字化的內(nèi)涵與關(guān)鍵要素，建立基本的軟件與數(shù)據(jù)思維與意識(shí)。 2. 了解如何評(píng)價(jià)軟件與系統(tǒng)的質(zhì)量維度，以及不同的干系人分析系統(tǒng)質(zhì)量要點(diǎn)的基本方法。 3. 理解軟件與方案架構(gòu)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與設(shè)計(jì)步驟，理解架構(gòu)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目中的重要性。 4. 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)需求描述、業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)、以及功能與體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)實(shí)際聯(lián)系掌握基本的業(yè)務(wù)描述與業(yè)務(wù)架構(gòu)梳理的能力。 5. 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)在架構(gòu)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施的不同階段，IT與業(yè)務(wù)在項(xiàng)目中進(jìn)行有效協(xié)同的基本內(nèi)容框架與要點(diǎn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-01-06 17:54 |
【課程背景】
制造業(yè)數(shù)字化是中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要路徑，企業(yè)的行業(yè)及管理成熟度千差萬(wàn)別，各企業(yè)數(shù)字化發(fā)展的路徑與重點(diǎn)也會(huì)有很大的差異性。當(dāng)前市場(chǎng)上制造數(shù)字化領(lǐng)域相關(guān)概念與方法層出不窮，增加了企業(yè)選型及轉(zhuǎn)型的困難度；相關(guān)廠商提供的解決方案各有千秋，但其與企業(yè)實(shí)際場(chǎng)景的結(jié)合度及匹配度在落地前卻無(wú)從判斷。這種情況下，在企業(yè)數(shù)字化項(xiàng)目落地的過(guò)程中，企業(yè)需要跨越的最大的鴻溝在于企業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗與數(shù)字化專業(yè)人員之間的交流不暢，語(yǔ)言語(yǔ)境不統(tǒng)一，導(dǎo)致業(yè)務(wù)場(chǎng)景理解不一致，需求不清晰，數(shù)字化團(tuán)隊(duì)對(duì)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的干系人理解不深，進(jìn)而造成系統(tǒng)功能與體驗(yàn)無(wú)法與企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)真正融合，系統(tǒng)無(wú)法為業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)提供最有效的支撐。
為保證數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的成功落地，首先需要建立有效的業(yè)務(wù)與IT人員溝通渠道與方式，也就需要建立起共同的交流語(yǔ)言。 本課程旨在向非IT專業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗介紹架構(gòu)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)與工作內(nèi)功，重點(diǎn)介紹系統(tǒng)地描述業(yè)務(wù)、建立業(yè)務(wù)與IT人員有效溝通的統(tǒng)一語(yǔ)言與語(yǔ)境的方法，以及在數(shù)字化項(xiàng)目架構(gòu)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段中業(yè)務(wù)與IT相互協(xié)同的要點(diǎn)與關(guān)鍵要素，從而提高企業(yè)數(shù)字化項(xiàng)目落地的人才勢(shì)能，提高數(shù)字化項(xiàng)目落地的成功率，為企業(yè)的數(shù)字化賦能提供方法、路徑。
【課程收益】
1. 幫助參與培訓(xùn)的人員理解企業(yè)數(shù)字化的內(nèi)涵與關(guān)鍵要素，建立基本的軟件與數(shù)據(jù)思維與意識(shí)。
2. 了解如何評(píng)價(jià)軟件與系統(tǒng)的質(zhì)量維度，以及不同的干系人分析系統(tǒng)質(zhì)量要點(diǎn)的基本方法。
3. 理解軟件與方案架構(gòu)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與設(shè)計(jì)步驟，理解架構(gòu)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目中的重要性。
4. 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)需求描述、業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)、以及功能與體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)實(shí)際聯(lián)系掌握基本的業(yè)務(wù)描述與業(yè)務(wù)架構(gòu)梳理的能力。
5. 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)在架構(gòu)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施的不同階段，IT與業(yè)務(wù)在項(xiàng)目中進(jìn)行有效協(xié)同的基本內(nèi)容框架與要點(diǎn)。
【課程特點(diǎn)】
1. 跨界思維，針對(duì)業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗位，用業(yè)務(wù)語(yǔ)言講述系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)方法與框架。。
2. 理論與實(shí)踐結(jié)合，從多個(gè)維度觀察、理解、分析數(shù)字化項(xiàng)目落地成功的要素與要點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行有效的講授。。
1) 授課專家皆為具備多年行業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)并掌握理論的實(shí)戰(zhàn)型專家學(xué)者。
2) 課程模式為專家授課+互動(dòng)討論，緊扣企業(yè)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)員以企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)企業(yè)自身的轉(zhuǎn)型升級(jí)需求進(jìn)行思考，達(dá)到“學(xué)有所得、得以致用”的效果。
3. 簡(jiǎn)單易用的方法與實(shí)操訓(xùn)練指導(dǎo)。
1) 通過(guò)綜合分析TOGAF、ZACHMAN等架構(gòu)設(shè)計(jì)框架，并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的基本實(shí)際現(xiàn)狀設(shè)計(jì)課程，接地氣，通俗易懂。
2) 以通俗易懂的案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，用業(yè)務(wù)語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3) 跨界思維的引導(dǎo)與訓(xùn)練，提高企業(yè)數(shù)字化思維的業(yè)務(wù)勢(shì)能，引導(dǎo)企業(yè)從業(yè)務(wù)實(shí)際出發(fā)，拉動(dòng)數(shù)字化項(xiàng)目建設(shè)的基本思路與方法。
【課程對(duì)象】針對(duì)中大型企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗、智能制造推動(dòng)骨干、以及期望學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)的工程技術(shù)骨干，產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人等。
【課程時(shí)間】3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
時(shí)間 | 標(biāo)題 | 內(nèi)容 |
第一天 上午 | （4課時(shí)） 架構(gòu)之美 | 認(rèn)識(shí)架構(gòu)：介紹架構(gòu)的基本概念、發(fā)展歷史 |
架構(gòu)視圖：從干系人-視角-視圖的框架理解架構(gòu)的視圖與組織 | ||
架構(gòu)構(gòu)成：如何有效地描述一個(gè)架構(gòu)的方法與要點(diǎn) | ||
架構(gòu)模式：解決常見(jiàn)問(wèn)題的常用架構(gòu)方法 | ||
架構(gòu)原則：架構(gòu)設(shè)計(jì)與規(guī)劃過(guò)程中的治理原則與指導(dǎo)方針。 | ||
第一天 下午
| （4課時(shí)） 需求收集 與業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì) | 架構(gòu)設(shè)計(jì)：架構(gòu)設(shè)計(jì)的基本思路與方法 |
需求描述：理解業(yè)務(wù)并有效地收集業(yè)務(wù)描述的場(chǎng)景與信息。 | ||
【練習(xí)：業(yè)務(wù)場(chǎng)景描述】根據(jù)給出的場(chǎng)景，編寫業(yè)務(wù)場(chǎng)景描述說(shuō)明。 | ||
業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)：系統(tǒng)地描述業(yè)務(wù)的有效方法與內(nèi)容框架介紹。 | ||
第二天 上午 | （4課時(shí)） 業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)（續(xù)） | 干系人分析：全面分析系統(tǒng)相關(guān)的利益相關(guān)者，并有分類管理。 |
【練習(xí)：干系人列表】：根據(jù)給出的需求場(chǎng)景，給出干系人列表與分類。 | ||
業(yè)務(wù)流程梳理：介紹業(yè)務(wù)流程的基本概念以及業(yè)務(wù)流程繪制的基本方法與要點(diǎn)。 | ||
【練習(xí)：繪制業(yè)務(wù)流程】以場(chǎng)景描述與干系人列表為基礎(chǔ)，用泳道圖畫出業(yè)務(wù)流程。 | ||
第二天 下午 | （4課時(shí)） 業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)（續(xù)） | 業(yè)務(wù)細(xì)則描述：分析、梳理、描述并有效管理業(yè)務(wù)邏輯細(xì)則。 |
【練習(xí)：業(yè)務(wù)細(xì)則梳理】選取特定的業(yè)務(wù)活動(dòng)，梳理業(yè)務(wù)過(guò)程中的業(yè)務(wù)細(xì)則，并完成業(yè)務(wù)細(xì)則描述。 | ||
業(yè)務(wù)對(duì)象模型：核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)對(duì)象的抽取方法與關(guān)聯(lián)分析。 | ||
【練習(xí)：業(yè)務(wù)對(duì)象分析】以上述業(yè)務(wù)架構(gòu)模型為基礎(chǔ)，抽取核心的業(yè)務(wù)對(duì)象并做關(guān)聯(lián)分析，繪制業(yè)務(wù)對(duì)象圖。 | ||
第三天 上午 | （4課時(shí)） 應(yīng)用架構(gòu)與數(shù)據(jù)架構(gòu) | 應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)：應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法 |
【練習(xí)：用例分析】對(duì)給定的項(xiàng)目進(jìn)行用例（Use Case）分析，繪制出用例圖。 | ||
系統(tǒng)與功能映射：業(yè)務(wù)流程與系統(tǒng)功能映射 | ||
【練習(xí)：繪制流程與功能映射表】根據(jù)流程功能設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)流程與功能的基本映射。 | ||
第三天 下午 | （3課時(shí)） 其他相關(guān) | 安全架構(gòu)： |
集成架構(gòu)：無(wú)邊界信息流的實(shí)現(xiàn)與架構(gòu)思考 | ||
項(xiàng)目落地的階段劃分與IT業(yè)務(wù)融合的階段要點(diǎn)介紹。 | ||
（1課時(shí)） 總結(jié) | 課程小結(jié)與討論 |
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