中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

讀史使人明智，知古可以鑒今。在中華民族五千年的文明史當(dāng)中，從龐大帝國(guó)的管理、跨洲際的遠(yuǎn)征，到宏偉工程的組織實(shí)施，無(wú)一不體現(xiàn)著管理的思想和智慧。這些思想和智慧，散落在浩如煙海的歷史當(dāng)中，等待今天的我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。歷史不會(huì)重復(fù)它的事實(shí)，但是歷史會(huì)反復(fù)重復(fù)它的規(guī)律。本課程所做的正是剝繭抽絲，探尋隱藏在歷史背后的那些領(lǐng)導(dǎo)智慧，在浩如煙海的歷史中傾聽(tīng)一脈相承的聲音。課程中融合了中國(guó)古代典籍中耳熟能詳?shù)墓适潞腿宋铮元?dú)特的眼光，妙語(yǔ)解讀歷史背后的領(lǐng)導(dǎo)智慧，在修身、選人、用人、授權(quán)等方面提出了一系列真知灼見(jiàn)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)及政府中高層領(lǐng)導(dǎo)干部

【課程時(shí)間】

12小時(shí)

【課程大綱】

第一部分：傳統(tǒng)文化中的管理思想與智慧

1、 中華管理碩果累累（管理與管理學(xué)的區(qū)別）

2、 于無(wú)字處讀經(jīng)典：孔子《論語(yǔ)》 “赦小過(guò)  舉所知：任人為知——優(yōu)點(diǎn)可用 缺點(diǎn)可控

3、 人本管理是精髓（東西方管理的區(qū)別）

4、 思想寶庫(kù)有待整理與開(kāi)發(fā)

5、 存在著大量的隱喻和暗示需要深入理解：《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬(wàn)里(南宋  秘書(shū)監(jiān)）

6、 中華民族的文化性格（情感含蓄）——越需要感情的事情越含蓄。

7、 中華民族的政治傳統(tǒng)（領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——帝王之術(shù)）——不敢講，怕危險(xiǎn)。

8、 中華文明管理思想核心：道與術(shù)的結(jié)合。

9、 道：價(jià)值觀、自我修養(yǎng)、做事原則：仁、和、止、靜

10、 術(shù)：技巧、謀略、方法：忠、義、權(quán)、爭(zhēng)

11、 中國(guó)歷史上的三類英雄：文英雄、英雄、領(lǐng)導(dǎo)英雄

12、 領(lǐng)導(dǎo)到底在忙什么：哈弗大學(xué)研究成果：日程、關(guān)系網(wǎng)、溝通。

13、 核心問(wèn)題：一個(gè)管理者核心工作、戰(zhàn)略重心應(yīng)該定在哪里？：經(jīng)典案例：孔子二學(xué)生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

14、 領(lǐng)導(dǎo)必須思考：如何搭建人才隊(duì)伍、如何搭建班子平臺(tái)、如何帶這個(gè)隊(duì)伍

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者的自我修養(yǎng)與自我管理

1、 只有管理自己才能領(lǐng)導(dǎo)他人

2、 中外學(xué)者及領(lǐng)袖對(duì)領(lǐng)導(dǎo)概念的解釋與理解

3、 領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人修養(yǎng)——吸引力、號(hào)召力

4、 仁（孔子）和止靜（老子）的核心

5、 《論語(yǔ)》仁字出現(xiàn)109次

6、 《孫子兵法。計(jì)篇》當(dāng)軍事領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)關(guān)鍵字：  道 、天 、地 、將 、法

7、 案例：《三國(guó)演義》41回  劉玄德攜民渡江 趙子龍單騎救主 （即長(zhǎng)坂坡）

8、 案例：劉備 ，曲折謀四川的故事——雕塑愛(ài)民之心

9、 仁的四個(gè)要求：善良動(dòng)機(jī) 搶別人的東西  兌對(duì)別人（沒(méi)有跟人分享）  對(duì)別人沒(méi)感情

10、 感情管理的誤區(qū)：愛(ài)的替代與愛(ài)的放縱

11、 人和：管理中的人際關(guān)系：君子與小人的平衡、能人與庸人的平衡、親人與仇人的平衡。

12、 止的四種境界：管行動(dòng)、管欲望、管行為邊界、做減法。

13、 自我修煉的精神尺度。壓力考驗(yàn)、信念提升、練靜氣

第三部分：你憑什么說(shuō)了算：權(quán)力概念與權(quán)力策略

1、 案例：《西游記》

2、 權(quán)力概念。

3、 權(quán)力的本質(zhì)：稀缺、依附

4、 權(quán)力的種類：職位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力

5、 樹(shù)立權(quán)威的策略：先嚴(yán)后寬，制嚴(yán)語(yǔ)寬，近嚴(yán)遠(yuǎn)寬，上嚴(yán)下寬 。

6、 罰上立威，親下得人、賞小取信。

7、 權(quán)勝才必有其辱；威勝德必有起禍。

第四部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)：識(shí)人用人與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、 向《西游記》學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2、 選人技巧：能崗匹配

3、 察人策略：《莊子》八觀

4、 用人策略： 

5、 用人的基本模型：關(guān)聯(lián)資源、勝任素質(zhì)、激勵(lì)特征

6、 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：授權(quán)、激發(fā)、命令、傳授。

7、 做教練和拉拉隊(duì)長(zhǎng)

8、 分槽合槽與鶴立雞群

9、 培養(yǎng)接班人

第五部分：團(tuán)隊(duì)管理：?jiǎn)T工激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)精神塑造

1、 英雄不干活怎么辦?

2、 案例：宋江樹(shù)旗的秘密：向梁山學(xué)習(xí)如何管住英雄

3、 好領(lǐng)導(dǎo)要做宋公明

4、 需求與人性

5、 公平理論

6、 管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化

7、 團(tuán)隊(duì)管理的法寶和支柱（制度與流程）

8、 團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的理念（七個(gè)故事）